Эксперимент в социальной психологии

Содержание

Слайд 2

ЭКСПЕРИМЕНТ - ЭТО Специально созданное изменение реальности с целью вызывания интересующего

ЭКСПЕРИМЕНТ - ЭТО


Специально созданное изменение реальности с целью вызывания

интересующего исследователя явления и изучения закономерностей его протекания
Слайд 3

ВИДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСПЕРИМЕНТОВ Естественный эксперимент Лабораторный эксперимент Формирующий эксперимент

ВИДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСПЕРИМЕНТОВ

Естественный эксперимент

Лабораторный эксперимент

Формирующий эксперимент

Слайд 4

ЕСТЕСТВЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

ЕСТЕСТВЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Слайд 5

ЛАБОРАТОРНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

ЛАБОРАТОРНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

Слайд 6

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ


Слайд 7

ЭТАПЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА Констатирующий этап (участвует контрольная и экспериментальная группа) Формирующий

ЭТАПЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА

Констатирующий этап (участвует контрольная и экспериментальная группа)

Формирующий этап (участвует

только экспериментальная группа)

Контрольный этап (снова участвует контрольная и экспериментальная группа)

Слайд 8

ВИДЫ ПЕРЕМЕННЫХ Независимая переменная Зависимая переменная Промежуточная переменная Дополнительная переменная Побочная переменная

ВИДЫ ПЕРЕМЕННЫХ
Независимая переменная
Зависимая переменная
Промежуточная переменная
Дополнительная переменная
Побочная переменная

Слайд 9

ЭКСПЕРИМЕНТ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ СЛЕДУЮЩИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ Выявлять временную последовательность предполагаемых причины и

ЭКСПЕРИМЕНТ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ СЛЕДУЮЩИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ

Выявлять временную последовательность предполагаемых причины и следствия
Показывать,

что вероятные причины и экспериментальные эффекты взаимосвязаны
Исключать побочные переменные, влиянием которых можно было бы объяснить экспериментальный эффект
Исключать альтернативные гипотезы, объясняющие связь между причинами и экспериментальными эффектами
Соответствовать реальным условиям реальной жизни
Экспериментальная ситуация должна быть типичной
Слайд 10

СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ЭКСПЕРИМЕНТА Активная позиция исследователя Возможность повторения эксперимента Возможность быстро

СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ЭКСПЕРИМЕНТА
Активная позиция исследователя
Возможность повторения эксперимента
Возможность быстро собрать большой фактический

материал
Облегчённый способ фиксации данных, так как изучаемое явление отделено от целого ряда жизненных обстоятельств (в лабораторном эксперименте)
Возможность прослеживания изменений в психике в процессе активного воздействия исследователя (в формирующем эксперименте)
Слайд 11

СЛАБЫЕ СТОРОНЫ ЭКСПЕРИМЕНТА Необходимость длительной и тщательной подготовки Исследователь может невольно

СЛАБЫЕ СТОРОНЫ ЭКСПЕРИМЕНТА
Необходимость длительной и тщательной подготовки
Исследователь может невольно повлиять на

поведение испытуемого в ходе эксперимента
Не создаётся целостное представление о психике испытуемого
Возможность исчезновения естественности в психике испытуемого (в лабораторном эксперименте)