Содержание
- 2. Электрические цепи, цепи полные огня Вы пронзаете пространство, вы сжигаете меня Напряжение чревато фейерверком жёлтых искр
- 3. Однажды я спросил у дедушки: «А как работают приборы?». На это он ответил, что, внутри любого
- 4. Цель: создать свою схему, а затем электрическую цепь на основе электронного конструктора «Знаток». Задачи: - узнать,
- 5. Мои предположения: ток движется по любой замкнутой электрической цепи; электрическую цепь может создать школьник, даже первоклассник;
- 6. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА Электричество существовало всегда. Более того, оно есть одно из необходимых условий нашей жизни. Большую
- 7. Явления, связанные с электричеством были замечены в древнем Китае, Индии и древней Греции за несколько столетий
- 8. В городе Улан-Удэ есть несколько электростанций, которые вырабатывают электричество
- 9. Анкетирование В начале исследовательской работы я вместе с моей учительницей Цыденовой Ларисой Казановной, решил провести опрос,
- 10. Вывод: Изучение электрической цепи на электронном конструкторе «Знаток» было интересно многим ребятам, поэтому я решил разобраться
- 11. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Изучение элементов электрической цепи. Прежде чем начать работу с конструктором «Знаток», я решил узнать
- 12. 1. Элемент питания (батарейки)-источник энергии.
- 13. 2. Провода с соединительными клеммами, они служат для соединения источника тока и потребителя.
- 14. 3. Электрическая лампочка – осветительный элемент.
- 15. 4. Выключатель с кнопкой - служит для замыкания и размыкания цепи
- 16. Затем я взял элемент питания, проводами присоединил лампочку, и замкнул все это выключателем. Свет загорелся
- 17. СИГНАЛЫ, УПРАВЛЯЕМЫЕ СВЕТОМ
- 18. Испытание токопроводности пластмассы – ток не проходит, лампа не горит
- 19. Испытание токопроводности бумаги- ток не проходит, лампа не горит
- 20. Испытание токопроводности ткани – ток не проходит, лампа не горит
- 21. Испытание токопровод-ности металла – ток проходит, лампа горит Внимание испытание проводится отверткой с изоляцией от поражения
- 22. Заключение Во время работы я узнал много интересного, научился работать со справочной литературой, проводить анкетирование, делать
- 23. Вместе с руководителем мы решили все задачи, которые ставили в начале работы. Достигли цели исследования: создали
- 24. Электрическую цепь может собрать школьник, даже первоклассник – так подтвердилась наша первая гипотеза. У нас получилось
- 25. Я выяснил, что собирать электрические цепи очень интересно, увлекательно, поэтому с конструктором «Знаток» я провожу много
- 26. ЛИТЕРАТУРА: 1.Живаго О. Большая книга "Почему". - пер.с итальянского -М, 2012; 2.Жукова В. А., Касаткиной Ю.
- 28. Скачать презентацию