Содержание
- 2. Философия образования - широкая научная область, получившая развитие за рубежом, главным образом в США, Великобритании и
- 3. Термин «философия образования» характеризуется смысловой многозначностью, определяемой аспектами исследования, задачами анализа и статусом данной проблемной области,
- 4. первом этапе (40-50-е гг.) философия образования сводилась к идеологическому освящению существовавшей в советской школе практики общего
- 5. На четвертом — проблемном — этапе в 1970-е годы философия образования стала обосновывать такой, выходящий за
- 6. На первом этапе на рубеже 1940-50-х годов, хотя проблематика философии образования еще не выделилась в самостоятельную
- 7. На четвертом этапе на рубеже 1980-90-х годов осознанно формулируется философско-образовательная проблематика, происходит рефлексия и смена парадигм
- 8. Основными мировыми тенденциями развития философии образования являются следующие: смена социокультурных парадигм образования, связанных с кризисом классической
- 9. Тенденции развития современного образования и определяют основные задачи философии образования: 1). Осмысление кризиса образования, кризиса его
- 10. Контрольные вопросы 1. Что такое философия? Чем она отличается от науки? 2. Назовите основные тенденции развития
- 11. 7. Чем обусловлен антропологический ренессанс в современной культуре? 8. Назовите основные принципы антропологического подхода. Раскройте смысл
- 12. 13. Раскройте содержание понятия “образовательная парадигма”. 14. Как вы понимаете тезис о смене основной образовательной парадигмы
- 13. Тест по содержанию курса 1. Предмет философии – это А) окружающий мир, Б) природа, В) отношение
- 14. . Рефлексией культуры, выраженной в теоретической форме, называют А) философию, Б) искусство, В) науку. 5. Основная
- 15. 7. Социокультурный тип образования – это А) исторический тип образования, Б) тип конкретного образовательного учреждения, В)
- 16. 10. Сциентистская модель образования ориентирована на А) науку, Б) искусство, В) религию. 11. С позиций классического
- 17. 13. Утверждение “Смысл жизни человека – в служении обществу” характерно для А) социоцентризма, Б) теоцентризма, В)
- 18. 15. Какой из принципов не характерен для антропологического подхода А) принцип целостности, Б) принцип свободы, В)
- 19. 17. Главный признак информационного общества – это А) компьютеризация, Б) доступность информации для каждого члена общества,
- 20. Литература I. 1. Гершунский Б.С. Философия образования. – М.: Флинта, 1999. 2. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И.
- 21. 6. Смирнова Н.В. Философия и образование: проблемы философской культуры педагога. - М., 1997. 7. Федотова В.Г.
- 22. II. 1. Вялых В.А., Стрелец Ю.Ш. Антропологические исследования как фундамент смыслоориентированного образования. - Оренбург: Изд-во ООИУУ,
- 23. III. 1. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М., 1995. 2. Дюркгейм Э.
- 25. Скачать презентацию