Формирование социокультурных компетенций у младших школьников

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
Формирование социокультурных компетенций у младших школьников

Содержание

2. Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения Формирование ключевых компетенций было провозглашено
3. Ключевые компетенции - ценностно-смысловые - учебно-познавательные - социокультурные - коммуникативные - информационные - природоведческие и здоровьесберегающие
4. Социокультурные компетенции предполагают умения: владеть знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей: семьянина, гражданина, работника, собственника,
5. Социокультурные компетенции: Курс «Русский язык»: работа со словарями; соблюдение орфоэпических норм; устное повседневное общение со сверстниками
6. Курс «Литературное чтение»: определение содержания книги по её элементам; самостоятельное чтение книг; региональный компонент; работа со
7. Курс «Окружающий мир»: постоянно обогащать жизненный опыт, решать практические задачи с помощью наблюдения, измерения, сравнения, поиска
8. Курс «Технология»: поиск, преобразование, хранение и применение информации (в том числе с использованием компьютера) для решения
9. Курс «Информатика»: поиск в текстах, на рисунках, в списках, в таблицах и деревьях информации, необходимой для
10. Лабораторная работа ученика 4 б класса Шулицкого Савелия
12. «Словарь эпитетов русского литературного языка» Горбачевич К.С., Хабло Е.П. Язык. Благозвучный, грубый, напевный, звонкий, сладкозвучный… Редкие.
14. М.Энде, Джимми пуговица и чертова дюжина, Сибирская книга, 1993
15. Пересечение улиц Челюскинцев (ранее Межениновская) и Нарымской. Улица Сибирская Площадь Гарина-Михайловского - «ворота города»
16. Образовательные компетенции ученика будут играть большую многофункциональную метапредметную роль, проявляющуюся и в школе, и в семье,
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения Формирование

ключевых компетенций было провозглашено одной из целей преобразования российской системы образования

Слайд 3

Ключевые компетенции
- ценностно-смысловые
- учебно-познавательные
- социокультурные
- коммуникативные
- информационные
- природоведческие и здоровьесберегающие

Слайд 4

Социокультурные компетенции предполагают умения:
владеть знаниями и опытом выполнения типичных социальных

ролей: семьянина, гражданина, работника, собственника, потребителя, покупателя;
уметь действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы;
определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве;
владеть культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности;
осознание того, что язык не только средство познания и средство общения, но и форма социальной памяти, «культурный код нации», развитое умение сопоставлять факты языка и факты действительности;

Слайд 5

Социокультурные компетенции:
Курс «Русский язык»:
работа со словарями;
соблюдение орфоэпических норм;

устное повседневное общение со сверстниками и взрослыми с соблюдением норм речевого этикета (встреча, прощание);
использование лингвокраеведческого материала в процессе преподавания родного языка;
написание записки, письма, поздравительной открытки с соблюдением речевого этикета.

Слайд 6

Курс «Литературное чтение»:
определение содержания книги по её элементам;
самостоятельное чтение

книг;
региональный компонент;
работа со словарями.
Курс «Математика»:
решать простейшие задачи на вычисление стоимости купленного товара при расчёте между продавцом и покупателем (с использованием калькулятора при проведении вычислений);
вычислять площади земельных участков прямоугольной формы с проведением необходимых измерений.

Слайд 7

Курс «Окружающий мир»:
постоянно обогащать жизненный опыт, решать практические задачи с

помощью наблюдения, измерения, сравнения, поиска информации в словарях, справочниках, Интернете;
выполнять правила поведения в природе,
рассказывать о родном крае, родной стране, столице.

Слайд 8

Курс «Технология»:
поиск, преобразование, хранение и применение информации (в том числе

с использованием компьютера) для решения различных задач;
использование компьютерной программы для решения учебных и практических задач;
выполнение домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта);
соблюдение правил личной гигиены и другое.

Слайд 9

Курс «Информатика»:
поиск в текстах, на рисунках, в списках, в таблицах

и деревьях информации, необходимой для решения поставленной задачи;
фиксация информации, собранной путём наблюдений, опросов, полученной из книг;
планирование бытовой и учебной деятельности;
безопасная работа с компьютером;
создание творческих работ (мини-сочинения, рисунки) на компьютере.

Слайд 10

Лабораторная работа ученика 4 б класса Шулицкого Савелия

Слайд 11

Слайд 12

«Словарь эпитетов русского литературного языка» Горбачевич К.С., Хабло Е.П.
Язык. Благозвучный, грубый,

напевный, звонкий, сладкозвучный…
Редкие. Благоуханный, лунно-нежный, капризно-гибкий, народно-хитрецкий, набатный, проворный.

Слайд 13

Слайд 14

М.Энде, Джимми пуговица и чертова дюжина, Сибирская книга, 1993

Слайд 15

Пересечение улиц Челюскинцев (ранее Межениновская) и Нарымской.
Улица Сибирская
Площадь Гарина-Михайловского
-

«ворота города»

Слайд 16

Образовательные компетенции ученика будут играть большую многофункциональную метапредметную роль, проявляющуюся и

в школе, и в семье, и в кругу друзей и в будущих профессиональных отношениях.

Формирование социокультурных компетенций у младших школьников

Содержание

Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения Формирование

Ключевые компетенции- ценностно-смысловые- учебно-познавательные- социокультурные- коммуникативные- информационные- природоведческие и здоровьесберегающие

Социокультурные компетенции предполагают умения: владеть знаниями и опытом выполнения типичных социальных

Социокультурные компетенции: Курс «Русский язык»: работа со словарями; соблюдение орфоэпических норм;

Курс «Литературное чтение»: определение содержания книги по её элементам; самостоятельное чтение

Курс «Окружающий мир»: постоянно обогащать жизненный опыт, решать практические задачи с

Курс «Технология»: поиск, преобразование, хранение и применение информации (в том числе

Курс «Информатика»: поиск в текстах, на рисунках, в списках, в таблицах