Формы обобщения собственного опыта работы

Содержание

Слайд 2

Опыт - совокупность всего, что происходит с человеком в его жизни

Опыт -

совокупность всего, что происходит с человеком в его жизни и

что он осознаёт;
систематизация совокупности базовых процедур, обеспечивающих жизнедеятельность человека;
банк адаптированных решений, в котором человек черпает аналогии и прообразы, и тогда появляется формула:
накопление базовых процедур Х на способность эффективно адаптировать и практически использовать = достигнутый уровень опыта
Слайд 3

Опыт может быть употреблён в 4-х аспектах: процесс осознания; итог (результат);

Опыт может быть употреблён в 4-х аспектах:
процесс осознания;
итог (результат);
механизм (источник) приобретения,

накопления;
ценность (полезность, нужность)
Слайд 4

Опыт можно: упорядочить ; сверить; исправить; дополнить; тиражировать, распространять (то, что

Опыт можно:

упорядочить ;
сверить;
исправить;
дополнить;
тиражировать, распространять (то, что уже обобщено: аналитико-синтетическая работа, выбросить

лишнее, оставить самое «зерно», самую суть).
Слайд 5

Формы: Написание статьи Презентация Мастер-класс

Формы:

Написание статьи
Презентация
Мастер-класс

Слайд 6

Статья – произведение публицистики, научной, научно-популярной литературы. Статья - это рассуждение

Статья – произведение публицистики, научной, научно-популярной литературы.

Статья - это рассуждение

проблемного характера.
Задача статьи – привлечь внимание читателя к какой-либо важной злободневной проблеме, убедить его в справедливости или ошибочности какой-то идеи.
Слайд 7

Статья Научная Заглавие Предтекстовый аппарат (вступит.часть) Основная часть (излагается суть работы)

Статья

Научная
Заглавие
Предтекстовый аппарат (вступит.часть)
Основная часть (излагается суть работы)
Затекстовый аппарат (завершение – выводы,

своё открытие, свой маленький вклад; кому будет полезно моё открытие)

Публицистическая
Постановка проблемы(важного спорного вопроса)
2. В центр. части эта проблема раскрывается: объясняется/ доказывается ( логические доводы, примеры)
3. Выводы

Слайд 8

Публицистическая статья Название статьи – Что? будем описывать Проблема – Почему?

Публицистическая статья

Название статьи – Что? будем описывать

Проблема – Почему?

Опыт, содержание опыта


Как? Каким образом?
какие способы, методы;
НОВИЗНА! )

Зачем? - результат
(Для кого будет полезно?)

С
О
Д
Е
Р
Ж
А
Н
И
Е

Слайд 9

Презентация опыта Методологическая схема: Что я буду в себе презентировать? 2.

Презентация опыта

Методологическая схема:
Что я буду в себе презентировать?
2. С какой целью?
3.

Каким образом я буду презентировать себя?
Слайд 10

Что? Я – личность (личностное достоинство) Что-либо из опыта, профессиональной деятельности:

Что?

Я – личность (личностное достоинство)
Что-либо из опыта, профессиональной деятельности:
- система

- технология
- методы,способы, приёмы
- концептуальные основания
Слайд 11

С какой целью? Оставить хорошее впечатление о себе Привлечь внимание к

С какой целью?

Оставить хорошее впечатление о себе
Привлечь внимание к своему опыту
Поделиться

опытом
Информировать о себе
Слайд 12

Каким образом? Средства: язык ( речевые обороты), мимика, жесты, сообщение +

Каким образом?
Средства: язык ( речевые обороты), мимика, жесты, сообщение + компьютерная

презентация, ТСО, фото, автобиография, тезисы, т.д.
Слайд 13

Мастер-класс это главное средство передачи концептуальной идеи своей (авторской) педагогической системы;

Мастер-класс

это главное средство передачи концептуальной идеи своей (авторской) педагогической системы;
особый жанр

обобщения и передачи опыта, представляющий собой фундаментально разработанный оригинальный метод или авторскую методику, опирающийся на свои принципы и имеющий определённую структуру;
это особая форма учебных занятий, основанная на практических действиях (демонстрация, показ способов, действий) творческого решения определённых задач;
это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом при активной роли всех участников занятия.
Слайд 14

Мастер-класс по функциональному назначению: Поиск решения проблем Передача знаний и умений Демонстрация своего опыта

Мастер-класс по функциональному назначению:
Поиск решения проблем
Передача знаний и умений
Демонстрация своего опыта

Слайд 15

Поиск решения проблем Позиция мастера - мастер технологии поиска решения задач

Поиск решения проблем

Позиция мастера - мастер технологии поиска решения задач
Цель –

чтобы увидели мастера-организатора по поиску решения задач

Результат – способ решения проблем

Слайд 16

Мастер обучает Позиция мастера – учитель-профессионал Цель – обучение других какому-то

Мастер обучает

Позиция мастера – учитель-профессионал

Цель – обучение других какому-то способу действия

Результат

– у людей появляются некоторые знания и умения
Слайд 17

Демонстрация Позиция мастера – позиция профессионала Цель – чтобы меня увидели

Демонстрация

Позиция мастера – позиция профессионала

Цель – чтобы меня увидели как мастера-профессионала

Результат

– признание профессионализма
Слайд 18

Структура мастер-класса по демонстрации опыта Первый шаг. Демонстрация персоны. Второй шаг.

Структура мастер-класса по демонстрации опыта

Первый шаг. Демонстрация персоны.
Второй шаг. Презентация способа

работы ( подчеркнуть ценность , достоинство этого способа, сущность его, какие теоретич. основания имеет, с какой целью используется, какой результат вы имеете, предполагается).
Третий шаг. Практическое действие (демонстрация способа на практике).
Четвёртый шаг. Комментарии.
Пятый шаг. Рефлексия (я организую рефлексию других).
Шестой шаг. Отношение – как отзыв обо мне как к мастеру.