МДОУ д/с КВ № 19 «Улыбка» Воспитатель І квалификационной категории: Ермакова Оксана Владимировна

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
МДОУ д/с КВ № 19 «Улыбка» Воспитатель І квалификационной категории: Ермакова Оксана Владимировна

Содержание

3. приобретение различных знаний; уточнение представлений об окружающем; осмысление качеств предметов, запоминание их характерных; особенностей и деталей
4. Аристотель «…Занятие рисованием способствует разностороннему развитию ребенка…»
5. Ф. Фребель «… Занятия рисованием и другими видами художественной деятельности создают основу для полноценного содержательного общения
6. А. Лилов "...Творчество имеет свои общие, качественно новые определяющие его признаки и характеристики, часть которых уже
7. Творчество создание человеком объективно и субъективно нового результат творческой деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста
8. «…В условиях общего эстетического воспитания детское художественное творчество скорее рассматривается как метод наиболее совершенного овладения определенным
9. Е. А. Флерина «… Детское творчество - сознательное отражение ребенком окружающей действительности в рисунке, лепке, конструировании,
10. А. А. Волкова "Воспитание творчества - разностороннее и сложное воздействие на ребенка. В творческой деятельности взрослых
11. И.Я. Лернер: «…творчеству можно учить, но это учение особое, оно не такое, как обычно учат знаниям
12. Б. М. Теплов "Главное условие, которое надо обеспечить в детском творчестве, - искренность. Без нее все
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

приобретение различных знаний;
уточнение представлений об окружающем;
осмысление качеств предметов, запоминание их

характерных; особенностей и деталей
овладение изобразительных навыков и умений.

Слайд 4

Аристотель
«…Занятие рисованием способствует разностороннему развитию ребенка…»

Слайд 5

Ф. Фребель
«… Занятия рисованием и другими видами художественной деятельности создают основу

для полноценного содержательного общения детей между собой и с взрослыми; выполняют терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, снимают нервное напряжение, страхи, вызывают радостное, приподнятое настроение, обеспечивают положительное эмоциональное состояние…»

Слайд 6

А. Лилов
"...Творчество имеет свои общие, качественно новые определяющие его признаки и

характеристики, часть которых уже достаточно убедительно раскрыта теорией. Эти общие закономерные моменты таковы:
- творчество есть общественное явление,
- его глубокая социальная сущность заключается в том, что оно создает общественно необходимые и общественно полезные ценности, удовлетворяет общественные потребности, и особенно в том, что оно является высшей концентрацией преобразующей роли сознательного общественного субъекта (класса, народа, общества) при его взаимодействии с объективной действительностью…»

Слайд 7

Творчество
создание человеком объективно и субъективно нового
результат творческой деятельности детей

дошкольного и младшего школьного возраста

Слайд 8

«…В условиях общего эстетического воспитания детское художественное творчество скорее рассматривается как

метод наиболее совершенного овладения определенным видом искусства и формирования эстетически развитой личности, чем как созидание объективных художественных ценностей…»

В. Н. Шацкая

Слайд 9

Е. А. Флерина
«… Детское творчество - сознательное отражение ребенком окружающей действительности

в рисунке, лепке, конструировании, отражение, которое построено на работе воображения, отображении своих наблюдений, а также впечатлений, полученных через слово, картинку и другие виды искусства. Ребенок не пассивно копирует окружающее, а перерабатывает его в связи с накопленным опытом, отношением к изображаемому…»

Слайд 10

А. А. Волкова
"Воспитание творчества - разностороннее и сложное воздействие на ребенка.

В творческой деятельности взрослых принимают участие ум (знания, мышление, воображение), характер (смелость, настойчивость), чувство (любовь к красоте, увлечение образом, мыслью). Эти же стороны личности мы должны воспитывать и у ребенка для того, чтобы успешнее развивать в нем творчество. Обогатить ум ребенка разнообразными представлениями, некоторыми знаниями - значит дать обильную пищу для творчества. Научить внимательно присматриваться, быть наблюдательными - значит сделать представления ясными, более полными. Это поможет детям ярче воспроизводить в своем творчестве виденное..»

Слайд 11

И.Я. Лернер: «…творчеству можно учить, но это учение особое, оно не

такое, как обычно учат знаниям и умениям…»

самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний в новую ситуацию;
видение новой функции предмета (объекта);
видение проблемы в стандартной ситуации;
видение структуры объекта;
способность к альтернативным решениям;
комбинирование ранее известных способов деятельности с новыми.

Слайд 12

Б. М. Теплов
"Главное условие, которое надо обеспечить в детском творчестве, -

искренность. Без нее все другие достоинства теряют значение".

МДОУ д/с КВ № 19 «Улыбка» Воспитатель І квалификационной категории: Ермакова Оксана Владимировна

Содержание

приобретение различных знаний;уточнение представлений об окружающем; осмысление качеств предметов, запоминание их

Аристотель«…Занятие рисованием способствует разностороннему развитию ребенка…»

Ф. Фребель«… Занятия рисованием и другими видами художественной деятельности создают основу

А. Лилов"...Творчество имеет свои общие, качественно новые определяющие его признаки и

Творчество создание человеком объективно и субъективно новогорезультат творческой деятельности детей