Воспитание координационных способностей у учащихся при выполнении метания на уроках физической культуры

Сентябрь 4, 2022

Главная
Алгебра
Воспитание координационных способностей у учащихся при выполнении метания на уроках физической культуры

Содержание

2. Компоненты исследования Объект исследования: воспитания координационных способностей у учащихся среднего школьного возраста при выполнении метания на
3. Основные понятия Двигательно-координационные способности - это способности быстро, точно, целесообразно, экономно и находчиво, т.е. наиболее совершенно,
4. Подготовительный этап Цель: практически проверить влияние подобранных упражнений на воспитание координационных способностей у учащихся среднего школьного
5. Констатирующий этап Задачи: - выявить уровень развития координационных способностей у учащихся 7Б класса; подобрать упражнения для
6. Начальное тестирование высокий результат – 2 учащихся – 8.0% средний результат –14 учащихся –56.0% низкий результат
7. Особенности упражнений Особенности подобранных упражнений для развития координационных способностей при выполнении метания: метание в горизонтальную и
8. Упражнения для развития координационных способностей Упражнения для развития координационных способностей у учащихся 7Б класса при выполнении
9. Упражнения для развития координационных способностей Упражнения для развития координационных способностей у учащихся 7 класса при выполнении
10. Контрольный этап Задачи: - провести контрольное тестирование уровня развития координационных способностей у учащихся 7Б класса; -
11. Контрольное тестирование высокий результат – 4 учащихся – 16.0% средний результат – 18 учащихся – 72.0%
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Компоненты исследования
Объект исследования: воспитания координационных способностей у учащихся среднего школьного возраста

при выполнении метания на уроках физической культуры.
Предмет исследования: упражнения для воспитания координационных способностей у учащихся среднего школьного возраста при выполнении метания на уроках физической культуры.
Гипотеза: если на основе теоретических исследований и результатов диагностики разработать и включать в содержание уроков физической культуры с учащихся среднего школьного возраста упражнения для воспитания координационных способностей у учащихся среднего школьного возраста при выполнении метания, то это будет способствовать повышению уровня развития данного вида способностей у обучаемых.
Цель: теоретически обосновать и практически доказать влияние подобранных упражнений на воспитание координационных способностей у учащихся среднего школьного возраста при выполнении метания на уроках физической культуры.

Слайд 3

Основные понятия
Двигательно-координационные способности - это способности быстро, точно, целесообразно, экономно и

находчиво, т.е. наиболее совершенно, решать двигательные задачи (особенно сложные и возникающие неожиданно).
Группы координации движений
Первая группа. Способности точно соизмерять и регулировать пространственные, временные и динамические параметры движений.
Вторая группа. Способности поддерживать статическое (позу) и динамическое равновесие.
Третья группа. Способности выполнять двигательные действия без излишней мышечной напряженности (скованности).

Слайд 4

Подготовительный этап
Цель: практически проверить влияние подобранных упражнений на воспитание координационных способностей

у учащихся среднего школьного возраста при выполнении метания на уроках физической культуры
1. Подготовительный этап
Задачи:
- познакомиться со школой, учителем и учащимися.
- ознакомиться с требованиями комплексной программы к уровню развития координационных способностей и тематическим планированием.

Слайд 5

Констатирующий этап
Задачи:
- выявить уровень развития координационных способностей у учащихся 7Б класса;
подобрать

упражнения для развития координационных способностей.
Метание малого мяча в вертикальную цель
Требования к выполнению данного теста: Выполняющий стоит на расстоянии 3 метра от мишени и выполняет 5 бросков малого мяча способом из-за головы в вертикальную цель на стене. Считается количество попаданий в центр круга указанным способом.

Слайд 6

Начальное тестирование
высокий результат – 2 учащихся – 8.0%
средний результат –14 учащихся

–56.0%
низкий результат –9 учащихся – 36.0%

Слайд 7

Особенности упражнений
Особенности подобранных упражнений для развития координационных способностей при выполнении метания:

метание в горизонтальную и вертикальную и невидимую цель.
Основное требование при выполнении этих упражнений: метание способом из-за головы с места.

Слайд 8

Упражнения для развития координационных способностей
Упражнения для развития координационных способностей у учащихся

7Б класса при выполнении метания (уроки 1,2):
– метание мяча в б/б щит;
– метание мяча в обруч, лежащий на полу (на точность);
– метание мяча по невидимой цели – в обруч, лежащий за вертикально установленным гимнастическим матом;
– метание мяча в стену и ловля с отскоком от стены.

Слайд 9

Упражнения для развития координационных способностей
Упражнения для развития координационных способностей у учащихся

7 класса при выполнении метания (уроки 3,4):
– метание мяча в б/б щит и ловля с отскоком от него;
– метание мяча в обруч, лежащий на полу (на точность);
– метание мяча в вертикальную мишень на стене (расстояние 4-5 метров);
– метание мяча в вертикально установленный гимнастический мат.

Слайд 10

Контрольный этап
Задачи:
- провести контрольное тестирование уровня развития координационных способностей у

учащихся 7Б класса;
- проанализировать результаты контрольного тестирования;
- сформулировать вывод.

Слайд 11

Контрольное тестирование
высокий результат – 4 учащихся – 16.0%
средний результат – 18

учащихся – 72.0%
низкий результат –3 учащихся – 12.0%

Воспитание координационных способностей у учащихся при выполнении метания на уроках физической культуры

Содержание

Компоненты исследованияОбъект исследования: воспитания координационных способностей у учащихся среднего школьного возраста

Основные понятияДвигательно-координационные способности - это способности быстро, точно, целесообразно, экономно и

Подготовительный этапЦель: практически проверить влияние подобранных упражнений на воспитание координационных способностей

Констатирующий этап Задачи:- выявить уровень развития координационных способностей у учащихся 7Б класса;подобрать

Начальное тестированиевысокий результат – 2 учащихся – 8.0%средний результат –14 учащихся

Особенности упражненийОсобенности подобранных упражнений для развития координационных способностей при выполнении метания:

Упражнения для развития координационных способностейУпражнения для развития координационных способностей у учащихся

Упражнения для развития координационных способностейУпражнения для развития координационных способностей у учащихся

Контрольный этап Задачи:- провести контрольное тестирование уровня развития координационных способностей у

Контрольное тестированиевысокий результат – 4 учащихся – 16.0%средний результат – 18

Похожие презентации

Компоненты исследования
Объект исследования: воспитания координационных способностей у учащихся среднего школьного возраста

Основные понятия
Двигательно-координационные способности - это способности быстро, точно, целесообразно, экономно и

Подготовительный этап
Цель: практически проверить влияние подобранных упражнений на воспитание координационных способностей

Констатирующий этап
Задачи:
- выявить уровень развития координационных способностей у учащихся 7Б класса;
подобрать

Начальное тестирование
высокий результат – 2 учащихся – 8.0%
средний результат –14 учащихся

Особенности упражнений
Особенности подобранных упражнений для развития координационных способностей при выполнении метания:

Упражнения для развития координационных способностей
Упражнения для развития координационных способностей у учащихся

Упражнения для развития координационных способностей
Упражнения для развития координационных способностей у учащихся

Контрольный этап
Задачи:
- провести контрольное тестирование уровня развития координационных способностей у

Контрольное тестирование
высокий результат – 4 учащихся – 16.0%
средний результат – 18