Метапредметный подход в обучении как средство формирования ключевых компетенций учащихся Учитель химии Титова Л.В.

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Метапредметный подход в обучении как средство формирования ключевых компетенций учащихся Учитель химии Титова Л.В.

Содержание

2. Актуальность опыта Ориентация на современно образованных, нравственных, предприимчивых людей, динамичных, конструктивных специалистов, способных самостоятельно принимать ответственные
3. Актуальность опыта Опыт актуален, так как он решает ряд противоречий, стоящих перед современной школой: противоречие между
4. Ведущая педагогическая идея заключается в организации урока химии как основы для формирования ключевых компетенций учащихся, обеспечивающих
5. Метапредметы - центральное звено мыследеятельностной педагогики развивающего обучения
6. Универсализм метапредметов Обучение школьников общим приёмам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, поверх
7. МЕТАпредметность как принцип, положенный в основу учебных предметов нового типа
8. Среда метапредметов Ученик приобретает опыт в осознании того, где проходят границы между одним учебным предметом и
9. Уроки по метапредметам Ученик промысливает, прослеживает происхождение важнейших понятий, которые определяют данную предметную область знания
10. Урок химии в 11 классе Метапредметная тема «Пути познания» на материале периодической системы химических элементов Д.И.
11. Семинар школ сетевого взаимодействия. На уроке в 11 классе - Познание – это солнечный свет, без
12. Обратимся к текстам. Попробуем сформулировать вопросы, которые поставим перед собой, потому что вопросы – это направление
13. Урок химии 11класс Дедуктивный метод познания - анализ понятия - анализ общих закономерностей - анализ частных
14. На уроке химии в 9-м классе. Индуктивный метод познания
15. Путь муравья – способ получения знаний за счёт практического опыта
16. Идёт занятие школьного научного общества учащихся «Извержение вулкана»
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность опыта
Ориентация на современно образованных, нравственных, предприимчивых людей, динамичных, конструктивных

специалистов, способных самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, побуждает учителя к постоянному выявлению и созданию психолого-педагогических и организационно - педагогических условий на уроке для полного раскрытия творческого потенциала учащихся.

Слайд 3

Актуальность опыта
Опыт актуален, так как он решает ряд противоречий, стоящих

перед современной школой:
противоречие между базой знаний, умений, навыков, которую закладывает традиционная школа, и постоянно меняющимися требованиями к личности современными общественно-экономическими отношениями;
противоречие между средой и личностью;
противоречие между требованиями педагога и неспособностью ряда учащихся удовлетворить этим требованиям;
противоречие между стремлением личности к гуманным отношениям и отсутствием их в современном мире.

Слайд 4

Ведущая педагогическая идея заключается в организации урока химии как основы для

формирования ключевых компетенций учащихся, обеспечивающих формирование мировоззрения учащихся, реализацию практической направленности обучения.

Слайд 5

Метапредметы -
центральное звено мыследеятельностной педагогики
развивающего обучения

Слайд 6

Универсализм метапредметов
Обучение школьников общим приёмам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы,

которые лежат над предметами, поверх предметов, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом

Слайд 7

МЕТАпредметность
как принцип, положенный в основу учебных предметов нового типа

Слайд 8

Среда метапредметов
Ученик приобретает опыт в осознании того, где проходят границы между

одним учебным предметом и другим

Слайд 9

Уроки по метапредметам
Ученик промысливает, прослеживает происхождение важнейших понятий, которые определяют данную

предметную область знания

Слайд 10

Урок химии в 11 классе
Метапредметная тема «Пути познания» на материале периодической

системы химических элементов Д.И. Менделеева»

Слайд 11

Семинар школ сетевого взаимодействия. На уроке в 11 классе
- Познание –

это солнечный свет, без которого не может развиваться человечество. Ведь человечество всегда стремилось к приобретению новых знаний. Путь этот долгий и трудный

Слайд 12

Обратимся к текстам. Попробуем сформулировать вопросы, которые поставим перед собой, потому

что вопросы – это направление к ответу

Познание близко со словом «метод». Метод как путь исследования, способ достижения какой-либо цели. Метод можно сравнить с фонарём, который освещает путь страннику, идущему в темноте. А как мы познаём мир?

Слайд 13

Урок химии 11класс Дедуктивный метод познания
- анализ понятия
- анализ общих закономерностей
-

анализ частных особенностей
- перенесение этих обобщений к конкретным объектам

Слайд 14

На уроке химии в 9-м классе. Индуктивный метод познания

Слайд 15

Путь муравья – способ получения знаний за счёт практического опыта

Слайд 16

Метапредметный подход в обучении как средство формирования ключевых компетенций учащихся Учитель химии Титова Л.В.

Содержание

Актуальность опыта Ориентация на современно образованных, нравственных, предприимчивых людей, динамичных, конструктивных

Актуальность опыта Опыт актуален, так как он решает ряд противоречий, стоящих

Ведущая педагогическая идея заключается в организации урока химии как основы для

Метапредметы - центральное звено мыследеятельностной педагогики развивающего обучения

Универсализм метапредметов Обучение школьников общим приёмам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы,

МЕТАпредметность как принцип, положенный в основу учебных предметов нового типа

Среда метапредметовУченик приобретает опыт в осознании того, где проходят границы между

Уроки по метапредметамУченик промысливает, прослеживает происхождение важнейших понятий, которые определяют данную

Урок химии в 11 классеМетапредметная тема «Пути познания» на материале периодической

Семинар школ сетевого взаимодействия. На уроке в 11 классе- Познание –