Методический анализ урока субботней школы

Содержание

Слайд 2

ПОСТАНОВКА ПРОГРЕССИВНЫХ ЦЕЛЕЙ Что может измениться в моих учениках субботней школы после изучения этого урока?

ПОСТАНОВКА ПРОГРЕССИВНЫХ ЦЕЛЕЙ

Что может измениться в моих учениках субботней школы после

изучения этого урока?
Слайд 3

ПОСЛЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭТОГО УРОКА МОИ УЧЕНИКИ СУББОТНЕЙ ШКОЛЫ...

ПОСЛЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭТОГО УРОКА МОИ УЧЕНИКИ СУББОТНЕЙ ШКОЛЫ...

Слайд 4

После изучения этого урока СШ мои ученики... Будут предупреждаены о современных

После изучения этого урока СШ мои ученики...

Будут предупреждаены о современных лжеучениях,

возникающих в церкви.
Обретут истинную и полную свободу во Христе, вместо свободы от заповеди.
Осознают, насколько опасно возвращаться на пути зла, однажды познав истину.
Выработают принципы заботы о новообращенных и близких к отступлению членах общины.
Проанализируют свою жизнь, обратив внимание на едва уловимые грехи, о которых предупреждает апостол Петр, и которые, тем ни менее, часто встречаются в церковных общинах.
Станут людьми, которые ведомы разумом, а не животными инстинктами.
Конечно, лжеучителя можно разоблачить с помощью Писания. Но в контексте данного урока ученики научаться определять лжеучителей по косвенным признакам, такм как надутое постословие, гордость, скверные похоти, презрение начальства, своеволие, стяжательство, стремление уловлять души и т.п..
Слайд 5

Сравним Задачи учителя с Прогрессивными целями Задача №1 - когнитивная (на

Сравним Задачи учителя с Прогрессивными целями

Задача №1 - когнитивная (на понимание).
Задача

№2 - эмоциональная (дать почувствовать).
Задача №3 - поведенческая (побудить к действиям).
Прогрессивные цели - все поведенческие и управляют изменениями на стороне класса.
Слайд 6

Прогрессивная цель Проблемная ситуация. Есть ли среди вас люди, которые когда-либо

Прогрессивная цель

Проблемная ситуация. Есть ли среди вас люди, которые когда-либо в

жизни дискутировали на тему о "свободе во Христе"?
Когда люди говорят вам о своей свободе во Христе, в контексте какой доктрины они чаще всего высказываются?
?Аналитический.Чем вызван такой перекос? (Парафраз: Почему размышляя о свободе во Христе люди часто подразумевают свободу от заповеди?)
?Информацонный. Давайте прочитаем, что говорил Христос об истинной свободе.
Иисус отвечал им: истинно, истинно говорю вам: всякий, делающий грех, есть раб греха. Но раб не пребывает в доме вечно; сын пребывает вечно. Итак, если Сын освободит вас, то истинно свободны будете. (От Иоанна 8:34-36)
Резюме...

Прочитайте данный фрагмент урока и ответьте на вопрос:
Что могло бы измениться в моих учениках после проведения данного фрагмента урока в классе субботней школы?

Слайд 7

Благодаря чему осуществляются изменения в жизни учеников субботней школы Изменеия осуществляет

Благодаря чему осуществляются изменения в жизни учеников субботней школы

Изменеия осуществляет Бог!
Мы,

учителя, - Его помощники. Мы - соработники у Бога.
Наша работа состоит в том, чтобы задавать нужные вопросы в нужное время.
Вопросы, которые производят личностные изменеия называются ...
Практические
Информационные, Аналитические
Если на уроке не заданы Практические вопросы, маловероятно, что участники беседы уйдут с изменённым сердцем.
Слайд 8

Проблемная ситуация. Есть ли среди вас люди, которые когда-либо в жизни

Проблемная ситуация. Есть ли среди вас люди, которые когда-либо в жизни

дискутировали на тему о "свободе во Христе"?
Когда люди говорят вам о своей свободе во Христе, в контексте какой доктрины они чаще всего высказываются?
?Аналитический.Чем вызван такой перекос? (Парафраз: Почему размышляя о свободе во Христе люди часто подразумевают свободу от заповеди?)
?Информацонный. Давайте прочитаем, что говорил Христос об истинной свободе.
Иисус отвечал им: истинно, истинно говорю вам: всякий, делающий грех, есть раб греха. Но раб не пребывает в доме вечно; сын пребывает вечно. Итак, если Сын освободит вас, то истинно свободны будете. (От Иоанна 8:34-36)

Как исправить?

Необходимо практическое резюме!

Слайд 9

Как исправить? Резюме ?Практический Чувствуете ли вы себя свободными во Христе?

Как исправить?

Резюме
?Практический Чувствуете ли вы себя свободными во Христе? (Парафраз: Выражает

ли ваше лицо радость свободы и спасения? Что мешает вам стать свободными?)
!Практический Есть такая альтернатива: обрести свободу от греха или свободу от заповеди. И если сегодня еще можно определяться с выбором, то когда наступит просеивание народа Божьего, мы окажемся либо по одну, либо по другую сторону. И те, кто не обрёл свободу во Христе, предпочтут свободу от заповеди (т.е. начнут нападать на заповедь, станут врагами Иисуса Христа).
?Практический На чьей стороне вы хотите оказаться? - Давайте молиться о вашем сегодняшнем выборе.
Слайд 10

На реализацию 1 прогрессивной цели на уроке субботней школы уходит в среднем 15 минут

На реализацию 1 прогрессивной цели на уроке субботней школы уходит в

среднем 15 минут
Слайд 11

В течение 45 минут урока вы успеете реализовать 2-4 прогрессивных цели

В течение 45 минут урока вы успеете реализовать 2-4 прогрессивных цели

Слайд 12

ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЙ НА УРОКЕ СУББОТНЕЙ ШКОЛЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЙ НА УРОКЕ СУББОТНЕЙ ШКОЛЫ

Слайд 13

Слайд 14

Оцените свою реакцию на вопрос учителя Я в замешательстве Сначала послушаю

Оцените свою реакцию на вопрос учителя

Я в замешательстве
Сначала послушаю что скажут

другие потом выскажусь
Я не растеряюсь, что ответить на этот вопрос, но стану отвечать только если меня спросят лично.
Я отвечу на этот вопрос выждав паузу и убедившись что никто другой не решился ответить.
Я отвечу на этот вопрос сразу, как только он будет задан.

Всякой истине сопутствует заблуждение. Какие заблуждения относительно Божьего Слова существуют в наши дни?

Слайд 15

Оцените свою реакцию на вопрос учителя Я в замешательстве Сначала послушаю

Оцените свою реакцию на вопрос учителя

Я в замешательстве
Сначала послушаю что скажут

другие потом выскажусь
Я не растеряюсь, что ответить на этот вопрос, но стану отвечать только если меня спросят лично.
Я отвечу на этот вопрос выждав паузу и убедившись что никто другой не решился ответить.
Я отвечу на этот вопрос сразу, как только он будет задан.

Как мы можем удалиться от господствующего в мире растления, познавая Иисуса Христа?

Слайд 16

СФОРМИРУЕМ ПОНЯТИЕ Как мы можем удалиться от господствующего в мире растления,

СФОРМИРУЕМ ПОНЯТИЕ
Как мы можем удалиться от господствующего в мире растления, познавая

Иисуса Христа?

Они, как бессловесные животные, водимые природою, рожденные на уловление и истребление, злословя то, чего не понимают, в растлении своем истребятся. (2-е Петра 2:12)

Знакомство с библейским текстом

О каком растлении пишет Петр (сравните 2Петра 1:4)?
Как вы понимаете выражение "животные водимые природою"?
Как на ваш взгляд выглядят люди, водимые инстинктами более, чем разумом?

Как мы можем удалиться от господствующего в мира растления?

Слайд 17

Вопросы "с места в карьер" Находятся вне логики мыслительных процессов Требуют

Вопросы "с места в карьер"

Находятся вне логики мыслительных процессов
Требуют больше времени

для ответа
Являются одной из причин, побуждающей учителя прибегать к лекционной форме проведения урока.
Слайд 18

2 способа формирования понятий на уроке СШ Индуктивный Начинаем с библейского

2 способа формирования понятий на уроке СШ

Индуктивный

Начинаем с библейского текста, заканчиваем

применением выводов в жизни

Дедуктивный

Начинаем с проблемной ситуации, заканчиваем библейским текстом.

Слайд 19

РАССМОТРИМ 2 ФРАГМЕНТА УРОКА, ИЗЛОЖЕНЫЕ ДЕДУКТИВНЫМ И ИНДУКТИВНЫМ СПОСОБОМ Для примера

РАССМОТРИМ 2 ФРАГМЕНТА УРОКА,
ИЗЛОЖЕНЫЕ ДЕДУКТИВНЫМ И ИНДУКТИВНЫМ СПОСОБОМ

Для примера возьмём

уже занакомые нам части урока
Слайд 20

Индуктивный Фрагмент "Когда плоть управляет духом". Цель: После изучения этой темы

Индуктивный

Фрагмент "Когда плоть управляет духом".
Цель: После изучения этой темы мои ученики

субботней школы перестанут идти на поводу у плоти (принимать решения вопреки советам разума).
Слайд 21

Информационные вопросы Прочитаем текст из Библии. Они, как бессловесные животные, водимые

Информационные вопросы

Прочитаем текст из Библии.
Они, как бессловесные животные, водимые природою, рожденные

на уловление и истребление, злословя то, чего не понимают, в растлении своем истребятся. (2-е Петра 2:12)
Как вы понимаете, о чем этот текст?
Слайд 22

Аналитичские вопросы Как выдумаете, о каком растлении пишет Петр (сравните 2Петра

Аналитичские вопросы

Как выдумаете, о каком растлении пишет Петр (сравните 2Петра 1:4)?
Как

вы понимаете выражение "животные водимые природою"?
Как на ваш взгляд выглядят люди, водимые инстинктами более, нежели разумом? Приведите пример.
Ответ: возьми кредитную карту, не откладывай исполнение желаний; "Ешь, пей, жуй!"; секс-культура, животные инстинкты и другие.
Слайд 23

Практические вопросы Случалось ли вам идти на поводу у плоти? (Парафраз:

Практические вопросы

Случалось ли вам идти на поводу у плоти? (Парафраз: Случалось

ли вам принимать решения, вопреки советам разума?)
Как мы можем удалиться от господствующего в мира растления?
Слайд 24

Резюме Итак сегодня мы с вами... (Обобщение)

Резюме

Итак сегодня мы с вами... (Обобщение)

Слайд 25

Дедуктивный Фрагмент "Свобода во Христе или свобода от заповеди". Цель: После

Дедуктивный

Фрагмент "Свобода во Христе или свобода от заповеди".
Цель: После изучения этой

темы мои ученики субботней школы пожелают обрести полную свободу от греха.
Слайд 26

Проблемная ситуация Есть ли среди вас люди, которые когда-либо в жизни

Проблемная ситуация

Есть ли среди вас люди, которые когда-либо в жизни дискутировали

на тему о "свободе во Христе"?
Когда люди говорят вам о своей свободе во Христе, в контексте какой доктрины они чаще всего высказываются?
Слайд 27

Аналитичские вопросы Чем вызван такой перекос? (Парафраз: Почему размышляя о свободе

Аналитичские вопросы

Чем вызван такой перекос? (Парафраз: Почему размышляя о свободе во

Христе люди часто подразумевают свободу от заповеди?)
Слайд 28

Информационные вопросы Давайте прочитаем, что говорил Христос об истинной свободе. Иисус

Информационные вопросы

Давайте прочитаем, что говорил Христос об истинной свободе.
Иисус отвечал им:

истинно, истинно говорю вам: всякий, делающий грех, есть раб греха. Но раб не пребывает в доме вечно; сын пребывает вечно. Итак, если Сын освободит вас, то истинно свободны будете. (От Иоанна 8:34-36)
Слайд 29

Резюме Чувствуете ли вы себя свободными во Христе? (Парафраз: Выражает ли

Резюме

Чувствуете ли вы себя свободными во Христе? (Парафраз: Выражает ли ваше

лицо радость свободы и спасения? Что мешает вам стать свободными?)
Есть такая альтернатива: обрести свободу от греха или свободу от заповеди. И если сегодня еще можно определяться с выбором, то когда наступит просеивание народа Божьего, мы окажемся либо по одну, либо по другую сторону. И те, кто не обрёл свободу во Христе, предпочтут свободу от заповеди (т.е. начнут нападать на заповедь, станут врагами Иисуса Христа).
На чьей стороне вы хотите оказаться? - Давайте молиться о нашем сегодняшнем выборе.
Слайд 30

2 последовательности вопросов для формирования понятий на уроке СШ Индуктивный способ

2 последовательности вопросов для формирования понятий на уроке СШ

Индуктивный способ

Информационные вопросы,
Аналитические

вопросы,
Практические вопросы,
Обощение - резюме.

Дедуктивный способ

Проблемная ситуация,
Аналитические вопросы,
Информационные вопросы,
Резюме (практическое применение).

- Предыдущая
Достоинства и недостатки merit system в США
Следующая -
Определение уровня социальной напряженности в межэтнических и межконфессиональных отношениях в регионах Северного Кавказа

Похожие презентации

Сенсорные функции челюстно-лицевой области
Шахматные порталы, интернет-площадки, программы и приложения в помощь учителю по шахматам
Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения! - презентация для начальной школы_
Международная валютная система
Реклама детского кафе
Типовые расстройства регинарного кровообращения
Боевая и мобилизационная готовность подразделений и частей
Turbo Pascal. Операторы
Пневмония. Гемофильная инфекция.
Euphemisms in contemporary British culture
Презентация на тему "Здорова нація-у твоїх руках" - скачать презентации по Медицине
Кәсіпкерлік бірнеше түрлері бар
Оформление изобретений и полезных моделей
The History of the Holiday Halloween
Сочинение по картине В.М. Васнецова «Баян».
Задание на проектирование - многоэтажный комплекс
Обследование здания при приемке и вводе в эксплуатацию. Испытание строительных конструкций
Этика поведения и Социальная инженерия
Холодный период года. Прямоточная система
Презентация Глобальный рынок нефти перед битвой санкций
Структура адсорбированных слоев
Компенсаторные механизмы при гипоксии
Общие представления о психических состояниях 
Японская поэзия
«Ситуационный анализ компании»
История о швейной машинки
катализ пкп
Подольск. Материал о городе
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть