Методология научного творчества

Сентябрь 2, 2022

Главная
Алгебра
Методология научного творчества

Содержание

2. Учебные вопросы Объект и предмет исследования Научная проблема, вопросы и задачи исследования Средства и методы научного
3. Литература Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М., «Мысль», 1975.
4. 1. Объект и предмет исследования Методология науки, в традиционномМетодология науки, в традиционном понимании, — это учение
5. научное исследование – это один из видов познавательной деятельности, представляющий собой процесс выработки новых научных знаний
6. Предмет исследования -это совокупность устойчивых взаимосвязанных характеристик объекта, сопряженных с конкретными целями, проблемами и задачами исследования.
7. Объект исследова-ния Свойства: 1. -- 2.-- 3.-- 4.-- 5.-- 6.-- 7.-- 8.-- 9.-- 10.-- Предмет исследования
8. 2. Научная проблема, вопросы и задачи исследования Научная проблема – это возникший в ходе научного исследования
9. Цель исследования состоит в приращении научного знания, содержащего ответы на вопросы о характеристиках объекта, составляющих предмет
10. Цели и задачи исследования должны быть сопряжены с рядом условий, наличие которых необходимо для их реализации.
11. Когнитивные условия фиксируют степень изученности объекта (наличие или отсутствие достоверно установленных фактов, обоснованных гипотез, подтвержденной теории
12. Объект исследова-ния Свойства: 1. -- 2.-- 3.-- 4.-- 5.-- 6.-- 7.-- 8.-- 9.-- 10.-- Предмет исследования
13. 3. Средства и методы научного исследования Средство исследования - это материальный или идеальный объект, включенный в
14. Методы: -непосредственного или опосредованного исследования; количественные или качественнные; описательные или объяснительные. В соответствии с этапами научного
15. Общелогические методы познания Сравнение - метод познания, состоящий в сопоставлении предметов, однородных по существенным для данного
16. Индукция - метод познания (способ рассуждения), состоящий в наведении мысли на какой-либо общий вывод (правило, положение)
17. Методы эмпирического исследования Наблюдение - метод исследования, в основе которого лежит целенаправленное восприятие явлений, опосредованное рациональным
18. Методы теоретического исследования Мысленный эксперимент - метод исследования, основанный на комбинации образов, материальная реализация которой невозможна.
19. Математическая гипотеза - метод исследования, основанный на экстраполяции определенной математической структуры (системы уравнений, математических формализмов) с
20. 4. Уровни научного познания Уровни научного исследования - это элементы его структуры, которые дают обобщенное представление
21. Результат исследования - это приращенное знание, представляющее собой решение проблемы или задачи, обеспечивающее достижение поставленной цели
22. Объект исследова-ния Свойства: 1. -- 2.-- 3.-- 4.-- 5.-- 6.-- 7.-- 8.-- 9.-- 10.-- Предмет исследования
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Учебные вопросы
Объект и предмет исследования
Научная проблема, вопросы и задачи исследования
Средства и

методы научного исследования
Уровни научного познания
Этапы научного исследования

Слайд 3

Литература
Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М., «Мысль», 1975.

Слайд 4

1. Объект и предмет исследования
Методология науки, в традиционномМетодология науки, в традиционном понимании, — это учение

о методах и процедурах научнойМетодология науки, в традиционном понимании, — это учение о методах и процедурах научной деятельности, а также раздел общей теории познания, в особенности теории научного познания и философии науки.
Методология, в прикладном смыслеМетодология, в прикладном смысле, — это система (комплекс, взаимосвязанная совокупность) принципов и подходов исследовательской деятельности, на которые опирается исследователь (ученый) в ходе получения и разработки знанийМетодология, в прикладном смысле, — это система (комплекс, взаимосвязанная совокупность) принципов и подходов исследовательской деятельности, на которые опирается исследователь (ученый) в ходе получения и разработки знаний в рамках конкретной дисциплины: физикеМетодология, в прикладном смысле, — это система (комплекс, взаимосвязанная совокупность) принципов и подходов исследовательской деятельности, на которые опирается исследователь (ученый) в ходе получения и разработки знаний в рамках конкретной дисциплины: физике, химииМетодология, в прикладном смысле, — это система (комплекс, взаимосвязанная совокупность) принципов и подходов исследовательской деятельности, на которые опирается исследователь (ученый) в ходе получения и разработки знаний в рамках конкретной дисциплины: физике, химии, биологии, информатики и других разделах науки.

Слайд 5

научное исследование – это один из видов познавательной деятельности, представляющий собой

процесс выработки новых научных знаний в соответствии с характером предмета исследования, его целей, задач и конкретной проблемы
Таким образом по отношению к познанию в целом научное исследование представляет собой особый процесс, специфику которому придает прежде всего четкая выделенность предмета, проблемы, целей, задач и методов.
Объект исследования – это то, на что направлена творческая активность исследователя, что противостоит ему как непознанное и непонятное. Это фрагмент реальности, обладающий многообразными свойствами и отношениями, которые в рамках конкретного исследования никогда полностью не охватываются.

Слайд 6

Предмет исследования -это совокупность устойчивых взаимосвязанных характеристик объекта, сопряженных с конкретными

целями, проблемами и задачами исследования.
Устойчивые характеристики объекта это те, которые неоднократно воспроизводятся в действительности и могут наблюдаться (фиксироваться) доступными исследователю средствами.
Взаимосвязанность характеристик объекта, составляющих предмет исследования, с одной стороны повышает вероятность истинности выводов и с другой стороны составляет основу многочисленных методов, когда по изменению одних характеристик делаются выводы о возможном изменении других, об их причинной зависимости, способе системной организации, тенденции развития.
Предмет исследования – это целостная совокупность тех устойчивых взаимосвязанных характеристик объекта, которое интересует человека непосредственно в рамках данного исследования.

Слайд 7

Объект исследова-ния
Свойства:
1. --
2.--
3.--
4.--
5.--
6.--
7.--
8.--

9.--
10.--

Предмет исследования

Слайд 8

2. Научная проблема, вопросы и задачи исследования
Научная проблема – это возникший

в ходе научного исследования вопрос, или целостный комплекс вопросов, посредством которых фиксируется достигнутый уровень изученности объекта, и определяется направление дальнейшей работы
Вопрос - это форма научного знания, фиксирующая его неполноту и содержащая установку (команду) на дополнение знания о предмете исследования в определенном аспекте.
Проблему характеризует отсутствие четко сопряженного с ее содержанием метода решения. Проблема, метод решения которой известен, называют инженерной задачей.

Слайд 9

Цель исследования состоит в приращении научного знания, содержащего ответы на вопросы

о характеристиках объекта, составляющих предмет исследования.
цель исследования - это представление о необходимости получить определенную совокупность знаний об исследуемом объекте
задачи исследования - это представления, детализирующие характер знаний, которые необходимо получить для достижения цели исследования

Слайд 10

Цели и задачи исследования должны быть сопряжены с рядом условий, наличие

которых необходимо для их реализации.
Условия исследования - это комплекс обстоятельств, при которых проводится научное исследование. Выделяют три основные группы условий:
материальные,
когнитивные,
методологические.
Материальные условия – это совокупность материальных объектов, с учетом свойств которых предстоит осуществить научное исследование. ( параметры самого объекта, характеристика используемых материальных средств, материальная среда в которой проходит исследование)

Слайд 11

Когнитивные условия фиксируют степень изученности объекта (наличие или отсутствие достоверно установленных

фактов, обоснованных гипотез, подтвержденной теории и др.)
Методологические условия описывают имеющиеся в исходной познавательной ситуации средства регуляции познавательных действий (методы, способы,приемы, принципы и др.)

Слайд 12

Объект исследова-ния
Свойства:
1. --
2.--
3.--
4.--
5.--
6.--
7.--
8.--

9.--
10.--

Предмет исследования

Существующее знание

Научная проблема
Задачи:
1.
2.
3.

Условия

Материальные

Когнитивные

Методологические

Слайд 13

3. Средства и методы научного исследования
Средство исследования - это материальный или

идеальный объект, включенный в направленное взаимодействие с познаваемым объектом, результаты которого (взаимодействия) составляют основу решения проблемы. (приборы, реактивы, модели, знаковые системы)
Научный метод - это система предписаний, регламентирующих познавательные действия, операции, процедуры исследователя.

Слайд 14

Методы:
-непосредственного или опосредованного исследования;
количественные или качественнные;
описательные или объяснительные.
В соответствии с этапами

научного исследования:
-методы постановки проблем;
-методы сбора информации;
-методы систематизации информации;
-методы теоретической интерпретации;
-методы доказательства и решения.

Слайд 15

Общелогические методы познания
Сравнение - метод познания, состоящий в сопоставлении предметов, однородных

по существенным для данного рассмотрения признакам, посредством которого выявляются их качественные и количественные свойства.
Анализ - метод познания, состоящий в мысленном или практическом (материальном) расчленении целостного предмета на составляющие элементы (признаки, свойства, отношения) и их исследовании относительно независимо от целого.
Синтез - метод познания, состоящий в мысленном или практическом соединении ранее выделенных элементов (признаков, свойств, отношений) предмета в единое целое с учетом знаний, полученных в процессе их исследования относительно независимо от целого.
Абстрагирование — метод познания, состоящий в мысленном отвлечении от ряда признаков, свойств и отношений предмета и одновременном выделении для рассмотрения тех из них, которые интересуют исследователя.
Обобщение - метод познания, состоящий в установлении общих признаков, свойств и отношений предмета.

Слайд 16

Индукция - метод познания (способ рассуждения), состоящий в наведении мысли на

какой-либо общий вывод (правило, положение) на основе частных посылок.
Дедукция - метод познания (способ рассуждения), состоящий в выведении из общих посылок заключений частного характера.
Аналогия - метод познания (способ рассуждения), состоящий в констатации сходства предметов в определенных признаках (свойствах, отношениях) и предположении на этом основании об их сходстве в других признаках (свойствах, отношениях), в результате чего делается вывод о наличии у исследуемого предмета неизвестных ранее признаков (свойств, отношений), идентичных с теми, которые зафиксированы у сопоставляемого с ними предмета.
Моделирование - метод исследования, состоящий в создании и изучении модели, заменяющей исследуемый объект (оригинал), с последующим переносом полученной информации на оригинал

Слайд 17

Методы эмпирического исследования
Наблюдение - метод исследования, в основе которого лежит целенаправленное

восприятие явлений, опосредованное рациональным знанием, ориентирующим данный процесс (показывающим что и как наблюдать).
Описание - метод исследования, в основе которого лежит фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений, данных в наблюдении.
Измерение - метод исследования, в основе которого лежит сравнение объектов по каким-либо сходным свойствам, признакам, отношениям посредством эталона и установление их количественных характеристик.
Эксперимент - метод исследования, в основе которого лежит целенаправленное воздействие на объект в заданных контролируемых условиях, опосредованное рациональным (в идеале теоретическим) знанием

Слайд 18

Методы теоретического исследования
Мысленный эксперимент - метод исследования, основанный на комбинации образов,

материальная реализация которой невозможна.
Идеализация - метод исследования, состоящий в мысленном конструировании представления об объекте путем исключения условия, необходимого для его реального существования.
Формализация - метод исследования, в основе которого лежит создание обобщенной знаковой модели некоторой предметной области, позволяющей обнаружить ее структуру и закономерности протекающих в ней процессов путем операций со знаками.
Аксиоматический метод - способ построения научной теории, при котором в ее основание кладутся некоторые принимаемые в качестве истинных без специального доказательства положения (аксиомы или постулаты), из которых все остальные положения выводятся при помощи формально-логических доказательств.
Гипотетико-дедуктивный метод - способ построения научной теории, в основе которого лежит создание системы взаимосвязанных гипотез, из которых путем их дедуктивного развертывания выводятся утверждения, непосредственно сопоставляемые с опытными данными.

Слайд 19

Математическая гипотеза - метод исследования, основанный на экстраполяции определенной математической структуры

(системы уравнений, математических формализмов) с изученной области явлений на неизученную.
Восхождение от абстрактного к конкретному - метод исследования, основанный на выявлении исходной абстракции, воспроизводящей основное противоречие изучаемого объекта, в процессе теоретического разрешения которого выявляются более конкретные противоречия, ассимилирующиеболее обширный эмпирический материал, в результате чего строится конкретно-всеобщее понятие исследуемого объекта.

Слайд 20

4. Уровни научного познания
Уровни научного исследования - это элементы его структуры,

которые дают обобщенное представление о месте и роли конкретного исследования в общем процессе научного познания объектов (явлений, процессов) реальности.
На эмпирическом уровне исследование ориентировано на познание (описание) явлений (установление самого факта существования познаваемого объекта, его наблюдаемых свойств и связей с другими объектами," определение интенсивности выявленных свойств, их видимой динамики и т.д.). Соответственно предмет исследований на этом уровне составляют характеристики наблюдаемых явлений и их корреляции (соотношения, зависимости). На эмпирическом уровне используются средства реального наблюдения, измерения и экспериментирования
На теоретическом уровне исследование направлено на выявление сущности исследуемого объекта (явления, процесса) как совокупности присущих ему законов, т.е. основная задача теоретического исследования - объяснение явлений. Предмет исследования в данном случае представлен в виде системы моделей (абстрактных конструктов), репрезентирующих, т.е. представляющих, замещающих реальные объекты, где интересующие исследователя процессы проявляются как бы в чистом виде.

Слайд 21

Результат исследования - это приращенное знание, представляющее собой решение проблемы или

задачи, обеспечивающее достижение поставленной цели исследования. Он фиксируется в форме новых научных фактов, количественных зависимостей между явлениями, понятий, категорий, научной картины исследуемой реальности, а в идеале - в виде научной теории. На завершающей стадии исследования он не только фиксирует новый уровень изученности объекта, но и способствует более полному осмыслению путей и методов дальнейшего познания.

Слайд 22

Объект исследова-ния
Свойства:
1. --
2.--
3.--
4.--
5.--
6.--
7.--
8.--

9.--
10.--

Предмет исследования

Эмпирический уровень

Теоретический уровень

Существующее знание

Научная проблема
Задачи:
1.
2.
3.

Средства исследования

Метод исследования

Условия

Материальные

Когнитивные

Методологические

Результат
1.
2.
3.

Методология научного творчества

Содержание

Учебные вопросыОбъект и предмет исследованияНаучная проблема, вопросы и задачи исследованияСредства и

Литература Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М., «Мысль», 1975.

1. Объект и предмет исследования Методология науки, в традиционномМетодология науки, в традиционном понимании, — это учение

научное исследование – это один из видов познавательной деятельности, представляющий собой

Предмет исследования -это совокупность устойчивых взаимосвязанных характеристик объекта, сопряженных с конкретными

Объект исследова-нияСвойства: 1. -- 2.-- 3.-- 4.-- 5.-- 6.-- 7.-- 8.--

2. Научная проблема, вопросы и задачи исследования Научная проблема – это возникший

Цель исследования состоит в приращении научного знания, содержащего ответы на вопросы

Цели и задачи исследования должны быть сопряжены с рядом условий, наличие

Когнитивные условия фиксируют степень изученности объекта (наличие или отсутствие достоверно установленных

Объект исследова-нияСвойства: 1. -- 2.-- 3.-- 4.-- 5.-- 6.-- 7.-- 8.--

3. Средства и методы научного исследованияСредство исследования - это материальный или

Методы:-непосредственного или опосредованного исследования;количественные или качественнные;описательные или объяснительные.В соответствии с этапами

Общелогические методы познанияСравнение - метод познания, состоящий в сопоставлении предметов, однородных

Индукция - метод познания (способ рассуждения), состоящий в наведении мысли на

Методы эмпирического исследованияНаблюдение - метод исследования, в основе которого лежит целенаправленное

Методы теоретического исследованияМысленный эксперимент - метод исследования, основанный на комбинации образов,

Математическая гипотеза - метод исследования, основанный на экстраполяции определенной математической структуры

4. Уровни научного познания Уровни научного исследования - это элементы его структуры,

Результат исследования - это приращенное знание, представляющее собой решение проблемы или

Объект исследова-нияСвойства: 1. -- 2.-- 3.-- 4.-- 5.-- 6.-- 7.-- 8.--

Похожие презентации

Учебные вопросы
Объект и предмет исследования
Научная проблема, вопросы и задачи исследования
Средства и

Литература
Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М., «Мысль», 1975.

1. Объект и предмет исследования
Методология науки, в традиционномМетодология науки, в традиционном понимании, — это учение

Объект исследова-ния
Свойства:
1. --
2.--
3.--
4.--
5.--
6.--
7.--
8.--

2. Научная проблема, вопросы и задачи исследования
Научная проблема – это возникший

Объект исследова-ния
Свойства:
1. --
2.--
3.--
4.--
5.--
6.--
7.--
8.--

3. Средства и методы научного исследования
Средство исследования - это материальный или

Методы:
-непосредственного или опосредованного исследования;
количественные или качественнные;
описательные или объяснительные.
В соответствии с этапами

Общелогические методы познания
Сравнение - метод познания, состоящий в сопоставлении предметов, однородных

Методы эмпирического исследования
Наблюдение - метод исследования, в основе которого лежит целенаправленное

Методы теоретического исследования
Мысленный эксперимент - метод исследования, основанный на комбинации образов,

4. Уровни научного познания
Уровни научного исследования - это элементы его структуры,

Объект исследова-ния
Свойства:
1. --
2.--
3.--
4.--
5.--
6.--
7.--
8.--