Методы ТРИЗ технологии. Особенности использования ТРИЗ технологии в начальной школе.

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Методы ТРИЗ технологии. Особенности использования ТРИЗ технологии в начальной школе.

Содержание

2. В основе ТРИЗ – педагогики лежат: 1) методики и технологии, позволяющие овладеть способами снятия психологической инерции
3. 1. Воспитательные: - формирование у детей правильного отношения к окружающему миру, основ анализа действительности; - развитие
4. - формирование положительного отношения детей к учебному процессу; - умение анализировать и решать изобретательские, практические и
5. Типовые приёмы фантазирования можно результативно использовать на уроках математики. Дихотомия. Линейная «да – нет». Сужение поля
6. У объекта выделяется признак, отвечающий на вопрос «какой?», и делается подборка объектов, у которых данный признак
8. Скачать презентацию

Слайд 2

В основе ТРИЗ – педагогики лежат:
1) методики и технологии, позволяющие овладеть

способами снятия психологической инерции (РТВ – развитие творческого воображения);
2) методология решения проблем, основанная на законах развития систем, общих принципах разрешения противоречий и механизмах приложения их к решению конкретных творческих задач (ОТСМ – общая теория сильного мышления);
3) воспитательная система, построенная на теории развития творческой личности (ТРТЛ).

Разработанная Г.С. Альтшуллером теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) – одна из инновационных технологий.

Слайд 3

1. Воспитательные:
- формирование у детей правильного отношения к окружающему миру, основ

анализа действительности;
- развитие у детей самостоятельности, уверенности в своих силах, ощущения, что они могут справиться с решением любой задачи.
2. Образовательные:
- повышение уровня общей образованности учащихся;

Внедрение ТРИЗ-РТВ-технологии в практику учителей начальных классов позволяет решить следующие педагогические задачи:

Слайд 4

- формирование положительного отношения детей к учебному процессу;
- умение анализировать и

решать изобретательские, практические и социальные задачи;
-целенаправленное развитие системно-диалектического мышления.
3. Развивающие:
- развитие памяти, внимания, логики и интеллекта в целом;
- развитие творческих способностей мышления;
- развитие пространственного мышления;
- развитие речи;
- умение анализировать, синтезировать, комбинировать;
-развитие творческого воображения.

Слайд 5

Типовые приёмы фантазирования можно результативно использовать на уроках математики.
Дихотомия. Линейная «да

– нет». Сужение поля поиска путём деления каждого полученного объекта пополам.
Цель приёма: закрепить понятия «до», «после», «между», «перед».
Лимерики. Это короткие стихотворения, состоящие из пяти строк. Они пишутся в жанре нонсенса (нелепицы) и рифмуются таким образом: первые четыре строчки – парной рифмой, пятая строка является выводом и может не рифмоваться.
Составление загадок. При составлении загадок используется модель

Примеры использования методов и приёмов ТРИЗ-РТВ-технологии на разных уроках.

Слайд 6

У объекта выделяется признак, отвечающий на вопрос «какой?», и делается подборка

объектов, у которых данный признак ярко выражен. После заполнения таблицы вставляем между правым и левым столбцами «как» или «но не».
Составление метафор. Метафора создаётся путём переноса свойств одного объекта на другой на скрытом сравнении.
Составление творческих рассказов по картинке с точки зрения какого-либо объекта. Используем модель работы с картинкой как целостной системой.

Методы ТРИЗ технологии. Особенности использования ТРИЗ технологии в начальной школе.

Содержание

В основе ТРИЗ – педагогики лежат:1) методики и технологии, позволяющие овладеть

1. Воспитательные:- формирование у детей правильного отношения к окружающему миру, основ

- формирование положительного отношения детей к учебному процессу;- умение анализировать и

Типовые приёмы фантазирования можно результативно использовать на уроках математики.Дихотомия. Линейная «да

У объекта выделяется признак, отвечающий на вопрос «какой?», и делается подборка

Похожие презентации

В основе ТРИЗ – педагогики лежат:
1) методики и технологии, позволяющие овладеть

1. Воспитательные:
- формирование у детей правильного отношения к окружающему миру, основ

- формирование положительного отношения детей к учебному процессу;
- умение анализировать и

Типовые приёмы фантазирования можно результативно использовать на уроках математики.
Дихотомия. Линейная «да