Минутка чистописания . Ш рока стр на м я р дная, Много в ней л сов, п лей и рек!

Содержание

Слайд 2

Орфографическая разминка Ос нь, л сток, т жёлый, ул ца, кр

Орфографическая разминка

Ос нь, л сток, т жёлый, ул ца, кр чать,

Ро сия, зап сь, М сква, м сной, Род на, кр чать, с лют, уд вительный, рус кий, пл тить,
м тро, поб да

е

и

я

и

и

с

и

о

я

и

и

а

и

а

е

е

с

Слайд 3

Давай подумаем! В л су проворные еж шуршали сухими лист ями. е и ь

Давай подумаем!

В л су проворные еж
шуршали сухими лист ями.

е

и

ь

Слайд 4

Дополните каждое предложение из правого столбика. Запишите, что получилось. Выпал снег

Дополните каждое предложение из правого столбика. Запишите, что получилось.

Выпал снег грустные,

у, дома
Берёзы стоят весело, молодая, пушистый
Шелестит листва вчера
Вчера выпал пушистый снег.
У дома стоят грустные берёзы.
Шелестит молодая листва.
Слайд 5

Тема: Второстепенные члены предложения

Тема: Второстепенные члены предложения

Слайд 6

Запомни правило! В предложении есть главные члены – Остальные члены предложения называются подлежащее и сказуемое второстепенными.

Запомни правило!

В предложении есть главные члены –
Остальные члены предложения называются

подлежащее и

сказуемое

второстепенными.

Слайд 7

Как найти второстепенные члены предложения? Найди грамматическую основу предложения. Найди слова,

Как найти второстепенные члены предложения?

Найди грамматическую основу предложения.
Найди слова, к которым

можно задать вопрос от подлежащего.
Найди слова, к которым можно задать вопрос от сказуемого.
Найди второстепенные члены предложения, к которым можно задать вопрос от других второстепенных членов.
Слайд 8

Рано утром мама -квочка В класс отправила сыночка. Говорила: «Не дерись,

Рано утром мама -квочка
В класс отправила сыночка.
Говорила: «Не дерись,
Не дразнись, не

петушись.
Поспеши, уже пора,
Ну, ни пуха, ни пера!»
Через час, едва живой,
Петушок идёт домой.
Ковыляет еле-еле
Он со школьного двора,
А на нем и в самом деле
Нет ни пуха, ни пера!
Слайд 9

Итоги урока Чем занимались на уроке? Как задание было трудным, интересным?

Итоги урока

Чем занимались на уроке?
Как задание было трудным, интересным?

Кто считает, что он был на уроке активным, похлопайте в ладоши.
Слайд 10

Молодцы!

Молодцы!