Модель и алгоритм деятельности ОУ в условиях введения новых ФГОС начального общего образования. Крюкова Н.Д., зав. кафедрой управл

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Модель и алгоритм деятельности ОУ в условиях введения новых ФГОС начального общего образования. Крюкова Н.Д., зав. кафедрой управл

Содержание

2. Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе 1 этап: формирование рабочей группы по разработке
3. Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе 2 этап: определение изменений в существующей образовательной
4. Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе 3 этап: разработка проекта модернизированной образовательной системы
5. Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе 4 этап: разработка плана-графика модернизации образовательной системы
6. Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе 5 этап: реализация запланированных изменений в образовательной
7. 1 этап Задачи этапа: определить состав рабочей группы; назначить руководителя рабочей группы; определить порядок ее работы;
8. 1 этап. Создание совета и рабочей группы для разработки и управления программой изменений и дополнений ОС
9. 2 этап. Определение изменений и дополнений в образовательную систему школы. Задачи этапа: Определение изменений и дополнений
10. Определение изменений и дополнений в образовательной системе школы: в образовательных технологиях; в условиях реализации образовательных программ;
11. Основной принцип действий этапа: в сравнении предложенной новыми стандартами обобщенной модели образовательной системы с существующей в
12. Модель ОС устанавливает требования: к результатам освоения основной образовательной программы; к ее структуре, включая соотношение обязательной
13. Требуется определить: Какие элементы существующей ОС полностью отвечают требованиям новых ФГОС и без изменений переносятся в
14. Процедуры 2 этапа Процедура № 3 Определение необходимых изменений в образовательных целях; Процедура № 4 Выбор
15. Особенность ФГОС как комплексного новшества в том, что его структура задана не жестко. ОУ имеет возможность
16. Процедуры 2 этапа Процедура №5 Определение необходимых изменений в содержании образовательных программ; Процедура №6 Определение необходимых
17. Процедура 6 ФГОС ориентирует на переход от традиционных технологий к технологиям развивающего обучения. Не меняя технологии
18. Предстоит разобраться, существует ли системное применение технологий развивающего обучения в начальной школе.
19. Процедуры 2 этапа Процедура №8 Определение необходимых изменений в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса
20. Результаты 2 этапа Результат 1. Перечень изменений: Изменения в учебных программах; Новые программы по предметам; Изменения
21. Результат 2. Проект образовательного плана начальной ступени школы. Образовательный план является основным механизмом, который раскручивает маховик
22. 3 этап. Разработка проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени школы. Процедура №9 Формирование групп проектирования изменений
23. Процедура 10. Связь между проектами состоит: в передаче результата, получаемого одной микрогруппой, другой микрогруппе для усиления
24. 4 этап Процедура №12 Разработка планов-графиков реализации проектов изменений в образовательной системе; Процедура №13 Экспертиза планов-графиков
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе
1 этап: формирование

рабочей группы по разработке проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени школы и органов управления программой введения ФГОС.

Слайд 3

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе
2 этап: определение

изменений в существующей образовательной системе начальной ступени школы, необходимых для приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС.

Слайд 4

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе
3 этап: разработка

проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени школы.

Слайд 5

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе
4 этап: разработка

плана-графика модернизации образовательной системы начальной ступени школы.

Слайд 6

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе
5 этап: реализация

запланированных изменений в образовательной системе ОУ.

Слайд 7

1 этап
Задачи этапа:
определить состав рабочей группы;
назначить руководителя рабочей группы;

определить порядок ее работы;
поставить перед группой общую задачу и задачу следующего этапа.

Слайд 8

1 этап. Создание совета и рабочей группы для разработки и управления

программой изменений и дополнений ОС школы.

Процедура № 1
Издание приказа о создании совета по введению ФГОС и рабочей группы;
Процедура № 2
Постановка задачи перед рабочей группой и распределение обязанностей;

Слайд 9

2 этап. Определение изменений и дополнений в образовательную систему школы.
Задачи этапа:

Определение изменений и дополнений в образовательной системе школы:
в образовательных целях;
в учебном плане;
в содержании учебных программ и программ внеучебной деятельности;

Слайд 10

Определение изменений и дополнений в образовательной системе школы:
в образовательных технологиях;
в условиях

реализации образовательных программ;
в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов.

Слайд 11

Основной принцип действий этапа:
в сравнении предложенной новыми стандартами обобщенной модели образовательной

системы с существующей в школе.

Слайд 12

Модель ОС устанавливает требования:
к результатам освоения основной образовательной программы;
к ее структуре,

включая соотношение обязательной части и части, формируемой участниками ОП;
к условиям ее реализации (финансовые, материально-технические и др.)

Слайд 13

Требуется определить:
Какие элементы существующей ОС полностью отвечают требованиям новых ФГОС

и без изменений переносятся в желаемую систему;
Какие элементы существующей системы частично отвечают требованиям новых ФГОС и нуждаются в переработке;
Какие элементы ОС не отвечают требованиям новых ФГОС и не могут быть перенесены;
Какие элементы, определяемые новыми ФГОС, отсутствуют в существующей ОС и должны быть найдены или разработаны.

Слайд 14

Процедуры 2 этапа
Процедура № 3
Определение необходимых изменений в образовательных целях;
Процедура

№ 4
Выбор варианта учебного плана и определение изменений в составе образовательных программ и распределении учебного времени;

Слайд 15

Особенность ФГОС как комплексного новшества в том, что его структура задана

не жестко. ОУ имеет возможность учета образовательных потребностей учащихся, а также интересов и запросов родителей в рамках вариативного компонента учебного плана при организации 6-дневной недели, а также во внеучебной деятельности.

Слайд 16

Процедуры 2 этапа
Процедура №5
Определение необходимых изменений в содержании образовательных программ;
Процедура №6
Определение

необходимых изменений в технологиях обучения и воспитания;
Процедура №7
Определение необходимого ресурсного обеспечения и изменений условий образовательной системы;

Слайд 17

Процедура 6
ФГОС ориентирует на переход от традиционных технологий к технологиям развивающего

обучения.
Не меняя технологии работы учитель просто не сможет реализовывать стандарт!

Слайд 18

Предстоит разобраться, существует ли системное применение технологий развивающего обучения в начальной

школе.

Слайд 19

Процедуры 2 этапа
Процедура №8
Определение необходимых изменений в способах и организационных механизмах

контроля образовательного процесса и оценки его результатов.

Слайд 20

Результаты 2 этапа
Результат 1. Перечень изменений:
Изменения в учебных программах;
Новые программы по

предметам;
Изменения в образовательных технологиях;
Введение новых технологий;
Изменение форм контроля образовательного процесса и оценки его результатов;
Изменения для создания системы внеучебной деятельности, поддерживающей процесс обучения.

Слайд 21

Результат 2. Проект образовательного плана начальной ступени школы.
Образовательный план является

основным механизмом, который раскручивает маховик возможных изменений на всех ступенях. Он широко обсуждается с родителями и органами общественного управления.

Слайд 22

3 этап. Разработка проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени школы.
Процедура №9
Формирование

групп проектирования изменений в образовательной системе и постановка перед ними задач;
Процедура №10
Разработка проектов изменений в образовательной системе;
Процедура №11
Экспертиза проектов изменений в образовательной системе;

Слайд 23

Процедура 10.
Связь между проектами состоит:
в передаче результата, получаемого одной

микрогруппой, другой микрогруппе для усиления совместного образовательного эффекта;
в выявлении и фиксации возможных связей с другими проектами (список требований к изменениям, которые разрабатываются в других проектах; предложения по включению и использованию отдельных результатов своего проекта другими и др.)

Слайд 24

4 этап
Процедура №12
Разработка планов-графиков реализации проектов изменений в образовательной системе;
Процедура №13
Экспертиза

планов-графиков реализации проектов изменений в образовательной системе;
Процедура №14
Построение общего плана- графика модернизации образовательной системы;

Модель и алгоритм деятельности ОУ в условиях введения новых ФГОС начального общего образования. Крюкова Н.Д., зав. кафедрой управл

Содержание

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе1 этап: формирование

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе2 этап: определение

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе3 этап: разработка

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе4 этап: разработка

Алгоритм действий по введению ФГОС нового поколения в школе5 этап: реализация

1 этапЗадачи этапа: определить состав рабочей группы; назначить руководителя рабочей группы;

1 этап. Создание совета и рабочей группы для разработки и управления

2 этап. Определение изменений и дополнений в образовательную систему школы.Задачи этапа:

Определение изменений и дополнений в образовательной системе школы:в образовательных технологиях;в условиях

Основной принцип действий этапа:в сравнении предложенной новыми стандартами обобщенной модели образовательной

Модель ОС устанавливает требования:к результатам освоения основной образовательной программы;к ее структуре,

Требуется определить: Какие элементы существующей ОС полностью отвечают требованиям новых ФГОС

Процедуры 2 этапа Процедура № 3Определение необходимых изменений в образовательных целях;Процедура