Содержание
- 2. Роль раннего обучения в становлении личности школьника Выявление способностей; Формирование мотивации учиться; Овладение элементами культуры речи
- 3. Особенности раннего этапа: Связаны с психофизиологическими особенностями учащихся младших классов и отражены в: организации учебного процесса;
- 4. Цели и задачи обучения на раннем этапе: Формирование элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме
- 5. ФГОС начального общего образования Общественный договор между семьей, обществом и государством. Совокупность требований: к результатам освоения
- 6. Что нового в ФГОС в начальной школе: Уточнены и усложнены цели и задачи обучения иностранного языка
- 7. Предметное содержание речи (204 часа): Знакомство. Я и моя семья. Мир моих увлечений. Я и мои
- 8. Речевые умения: говорение Диалог этикетного характера; Диалог- расспрос; Диалог-побуждение; (2-3реплики) Монолог (5-6 фраз) с опорой на
- 9. Аудирование: Речь учителя; Небольшие простые тексты (до 1 минуты) с опорой на иллюстрацию и языковую догадку.
- 10. Чтение Понимание основной информации из текстов, построенных на изученном языковом материале или содержащие отдельные новые слова
- 11. Письмо Владеть техникой письма; Владеть основами письменной речи: - Списывание текста; - Написание открытки, личного письма
- 12. Лексика 500 лексических единиц для продуктивного и рецептивного усвоения.
- 13. Фонетика Адекватное произношение всех смыслоразличительных фонем; соблюдение ударения; знание и умение читать транскрипционные значки
- 14. Грамматика Основные коммуникативные типы предложений. Типы вопросов. Порядок слов в предложении. Времена: настоящее, прошедшее, будущее неопределенное
- 15. Учебно-методическое обеспечение: нормативные документы Примерные программы начального общего образования. Ч.2. М. : Просвещение, 2009. Планируемые результаты
- 16. Учебно-методическое обеспечение: УМК Биболетова М.З. Трубанева Н.Н. и др. Вербицкая М.В. и др. Верещагина И.Н., Афанасьева
- 17. Бим И.Л. Радченко О.А Гальскова Н.Д. Кулигина А.С. Учебно-методическое обеспечение: УМК
- 18. Проблемы обучения ИЯ в начальной школе: Переполненность групп учащихся; Неоднородность контингента детей по уровню изучения ИЯ;
- 20. Скачать презентацию