Новые образовательные стандарты Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ

Технология проблемно-исследовательского метода

В основе Стандарта - системно-деятельностный подход

Как же организовать учебный процесс, чтобы он обеспечивал развитие у учащихся

Обучение учащихся началам исследовательской деятельности

 урок
дополнительное образование
защита проектов и рефератов

Компоненты исследовательской культуры школьника:

мыслительные умения и навыки: анализ и выделение главного;

Обучение началам научного исследования. 1 класс.

Учим разделять целое на элементарные составные

Обучение началам научного исследования. 1 класс.

Учимся видеть противоречия
Учимся внимательно слушать
Учимся

Обучение началам научного исследования. 2 класс.

Разделять целое на элементы, учиться видеть

Обучение началам научного исследования. 2 класс.

Отвечать на вопросы. Накапливать опыт прямого

А.И. Савенков «Методика организация игр по исследовательской деятельности с младшими школьниками»,

Методы исследования

Уроки тренинги

Создаём схемы- рисунки

Вопросы

Уточняющие
Верно ли…
Надо ли..
Должен ли..
Правда ли..

Восполняющие
Где?
Когда?
Кто?
Почему?
Как?

Умение видеть проблемы

Посмотрите на мир чужими глазами
Представьте, что вы капелька воды,

Выдвигаем гипотезы

«Давайте вместе подумаем:
«Почему летом снег в горах не тает?»

Эксперименты (реальные и мысленные )

Реальные опыты с реальными предметами и их

Этапы исследовательского урока  

1. Мотивация

2. Исследование в малых группах

3.Обмен информацией

4. Организация

Мотивация

Создание проблемной ситуации
Вопрос
Формулировка проблемы
Стимул

Личностные УУД: смыслообразование
самоопределение
Регулятивные УУД: целепологание
Познавательные УУД: постановка

Исследование

Направляется проблемным вопросом
Разный материал для изучения
Поиск эскиза решения

Личностные УУД: нравственно-этическое

Обмен информацией

Обмен мнениями
Представление данных
Соотнесение информации

Личностные УУД: действие нравственно-этического оценивания
Регулятивные УУД: контроль,

Организация информации

Связывание информации
Маленькое или большое открытие

Познавательные УУД: классификация
Коммуникативные УУД: умение полно

Связывание информации. Рефлексия.

Открытие связующего принципа
Возвращение к проблеме и оценивание её решения

Познавательные

     самостоятельное мышление;
    решение возникающих проблем, имея даже небольшой багаж знаний;
    навыки

    Главная задача учителя

стимулирование исследовательской активности, поддержка любознательности, стремления экспериментировать, самостоятельно

Исследовательские умения

видеть проблему;
– задавать вопросы;
– выдвигать гипотезы;
– давать определения понятиям;
– классифицировать;
–

Цель программы - развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем формирования его исследовательских

Задачи программы:

 1. Развитие познавательных способностей и потребностей младших школьников.
2. Обучение детей

С чего и как начать?

Методика :
- тренировочные занятия;
- самостоятельные