Образование как общественное явление и педагогический процесс. Общая характеристика пед. профессии Модуль 1. Учебный элемент 1. 2.

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
Образование как общественное явление и педагогический процесс. Общая характеристика пед. профессии Модуль 1. Учебный элемент 1. 2.

Содержание

2. Цели курса: овладение системой знаний о сфере образования; сущности, содержании и структуре образовательных процессов; о человеке
3. Методология педагогической науки и практики Методология (знание о способе) – это: область знания о принципах и
4. Методология педагогической науки и практики: Общенаучная методология представляет философские исходные положения научного познания и деятельности Частнонаучной
5. Частнонаучная методология методологические учения в педагогике Системный подход
6. Системный подход - рассмотрение учебно-воспитательных процессов с позиций теории систем. Вопрос: в чем заключается сущность системного
7. Частнонаучная методология методологические учения в педагогике Личностный подход
8. Личностный подход педагогике основывается на философско-психологических теориях личности и состоит в признании активной природы человека. Это
9. Личностный подход педагогике воспитание понимается как взаимодействие ребенка и взрослого. Следовательно! Личностный подход проявляется в ряде
10. Частнонаучная методология методологические учения в педагогике Деятельностный подход
11. Деятельностный подход педагогике означает взгляд на педагогические процессы с позиций теории деятельности. Деятельность как философская категория
12. Деятельностный подход педагогике обязывает рассматривать обучение и воспитание как сложную деятельность со структурой: Цель - задачи
13. Частнонаучная методология методологические учения в педагогике Культурологический подход
14. Культурологический подход в педагогике Определяет воспитание как способ приобщение ребенка к ценностям мировой и национальной культуры,
15. Методологические учения в педагогике Каждый из подходов позволяет ответить на свой круг вопросов: культурологический: “Что связывает
16. Методологические учения в педагогике системно-деятельностный: “Из каких элементов состоит педагогический процесс?” “Каковы содержание и структура педагогической
17. Методологические учения в педагогике личностный: “Какой смысл педагогическое знание имеет для каждого субъекта образовательного процесса?”, “Каковы
18. Домашнее задание: подготовить письменные ответы на вопросы: В чем отличие обыденного описания объекта – от научного?
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели курса:
овладение системой знаний о сфере образования; сущности, содержании и структуре

образовательных процессов; о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях, социальных факторах развития; закономерностях целостного педагогического процесса;
актуализация и рефлексия личностного опыта в образовательной сфере, построение личностной педагогической концепции и образа профессионализации;

Слайд 3

Методология педагогической науки и практики
Методология (знание о способе) – это:
область

знания о принципах и средствах организации познавательной и практической деятельности;
сами принципы, методы и средства организации теоретической и практической деятельности

Слайд 4

Методология педагогической науки и практики:
Общенаучная методология представляет философские исходные положения научного

познания и деятельности
Частнонаучной методологией является гносеологический инструмент в конкретной науке, то есть общее понимание предмета и методов его исследования

Слайд 5

Частнонаучная методология
методологические учения в педагогике
Системный подход

Слайд 6

Системный подход
- рассмотрение учебно-воспитательных процессов с позиций теории систем.
Вопрос:

в чем заключается сущность системного подхода в педагогике?

Слайд 7

Частнонаучная методология
методологические учения в педагогике
Личностный подход

Слайд 8

Личностный подход педагогике
основывается на философско-психологических теориях личности и состоит в

признании активной природы человека.
Это значит, что в педагогическом процессе учащийся является не пассивным объектом воздействия, а субъектом собственной деятельности по саморазвитию, человеком, способным к активной направленной деятельности.

Слайд 9

Личностный подход педагогике
воспитание понимается как взаимодействие ребенка и взрослого.
Следовательно! Личностный

подход проявляется в ряде особенностей педагогического процесса (например, в принципе индивидуального подхода, который требует знания особенностей учащихся и выбора адекватных целей, содержания и методов работы

Слайд 10

Частнонаучная методология
методологические учения в педагогике
Деятельностный подход

Слайд 11

Деятельностный подход педагогике
означает взгляд на педагогические процессы с позиций теории

деятельности.
Деятельность как философская категория есть форма бытия людей, целенаправленное преобразование природного и социального мира.

Слайд 12

Деятельностный подход педагогике
обязывает рассматривать обучение и воспитание как сложную деятельность со

структурой:
Цель - задачи – методы действия - средства –- результаты.

Слайд 13

Частнонаучная методология
методологические учения в педагогике
Культурологический подход

Слайд 14

Культурологический подход в педагогике
Определяет воспитание как способ приобщение ребенка к

ценностям мировой и национальной культуры, развитие его творческих способностей и наклонностей, защиту его прав и здоровья.
Условием реализации культурологического подхода в педагогике является диалог культур: личностной культуры ребенка и педагогической культуры учителя.

Слайд 15

Методологические учения в педагогике Каждый из подходов позволяет ответить на свой круг

вопросов:

культурологический: “Что связывает педагогическую теорию и практику?”, “Что обусловливает особенности педагогических идей и концепций?”, “Откуда возникают педагогические идеи и концепции?”;
Педагогика рассматривается как особая знаковая социальная форма отражения существующих реальностей образовательного пространства, обусловленная как внутрисистемными отношениями между ее элементами, так и внешним (поликультурным) контекстом;

Слайд 16

Методологические учения в педагогике
системно-деятельностный: “Из каких элементов состоит педагогический процесс?” “Каковы

содержание и структура педагогической деятельности?”, “Как связаны процессы функционирования и развития педагогических систем?”;
исследуются содержание активности каждого субъекта педагогического процесса в их взаимосвязи и взаимной обусловленности;

Слайд 17

Методологические учения в педагогике
личностный: “Какой смысл педагогическое знание имеет для каждого

субъекта образовательного процесса?”, “Каковы ресурсы и пути повышения профессиональной компетентности личности педагога?” и др.
рассматривающий каждого участника образовательной системы в качестве субъекта жизни, культуры, личностного роста, развития и самореализации, а образовательное пространство – как среду, обуславливающую эти процессы.

Слайд 18

Домашнее задание: подготовить письменные ответы на вопросы:
В чем отличие обыденного описания

объекта – от научного?
В чем отличие методов педагогического исследования?

Образование как общественное явление и педагогический процесс. Общая характеристика пед. профессии Модуль 1. Учебный элемент 1. 2.

Содержание

Цели курса:овладение системой знаний о сфере образования; сущности, содержании и структуре

Методология педагогической науки и практикиМетодология (знание о способе) – это: область

Методология педагогической науки и практики:Общенаучная методология представляет философские исходные положения научного

Частнонаучная методологияметодологические учения в педагогикеСистемный подход

Системный подход - рассмотрение учебно-воспитательных процессов с позиций теории систем. Вопрос:

Частнонаучная методологияметодологические учения в педагогикеЛичностный подход

Личностный подход педагогике основывается на философско-психологических теориях личности и состоит в

Личностный подход педагогикевоспитание понимается как взаимодействие ребенка и взрослого. Следовательно! Личностный

Частнонаучная методологияметодологические учения в педагогикеДеятельностный подход

Деятельностный подход педагогике означает взгляд на педагогические процессы с позиций теории

Деятельностный подход педагогикеобязывает рассматривать обучение и воспитание как сложную деятельность со

Частнонаучная методологияметодологические учения в педагогикеКультурологический подход

Культурологический подход в педагогике Определяет воспитание как способ приобщение ребенка к