Организация работы на уроках русского языка с использованием ТУДО

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Организация работы на уроках русского языка с использованием ТУДО

Содержание

2. Актуальность Инновационные формы обучения гуманистический характер образования здоровье свободное развитие самоопределение самореализация личности Закон РФ «Об
3. Проблема противоречия Здоровье гуманистический принцип массовый характер обучения инд. способ усвоения
4. недостатки разработок ТУДО Технология развития критического мышления Игровая технология Поисково – исследовательская технология Проектные задачи Модульная
5. две точки зрения Дифференциация обучения Процесс обучения (отбор форм, методов, Приёмов) Содержание образования (создание учебных планов,
6. Разные формы обучения Организация работы в парах Статическая пара 1 2 сп . сибо а справ
7. формы работы Динамическая пара
8. I. Имя прилагательное. 1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные в прил. 2.Просклоняй словосочетания. 3.Выдели
9. II. Имя прилагательное. 1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные в прил. 2.Просклоняй словосочетания. 3.Выдели
10. III. Имя прилагательное. 1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные в прил. 2.Просклоняй словосочетания. 3.Выдели
11. формы работы IV. Имя прилагательное. 1. Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные в прил.
12. Вариационная пара формы работы
13. 4 2 4 3 2 1 3 1 2 1 4 3 1 2 3 4
14. План самостоятельной работы по РУ карточке
15. Задание группам Выполнение задания (каждый ученик выполняет свою часть, либо по "вертушке" каждое последующее задание выполняется
16. Распределение ролей в группе в ходе общения учащиеся поочередно выполняют разные социальные роли – лидера исполнителя
17. Поскольку учащиеся самостоятельно следят за успешностью усвоения нового материала каждым учеником группы, у учителя высвобождается время
18. Пила (Jigsaw) Предлагаемый для работы учебный материал делится учителем на фрагменты (логические или смысловые блоки). Например,
19. Класс делится на группы (в группе столько человек, сколько фрагментов в изучаемом материале т. к. каждый
20. Каждый член группы изучает материал по своей части: Выполняет своё задание, составляет ментальную карту ( иными
21. Встреча экспертов 1 1 2 2 3 3 Ум - хорошо, а два – лучше! Затем
22. 1 1 2 2 3 3 Работа в группе Затем они возвращаются в свои группы и
23. Так как единственный путь освоить материал всех фрагментов - это внимательно слушать своих партнеров по команде
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность
Инновационные формы обучения
гуманистический характер образования
здоровье
свободное развитие
самоопределение
самореализация личности
Закон РФ «Об образовании»
ФГОС
ТУДО

Слайд 3

Проблема
противоречия
Здоровье
гуманистический принцип
массовый характер
обучения
инд. способ
усвоения

Слайд 4

недостатки разработок
ТУДО
Технология развития
критического мышления
Игровая
технология
Поисково – исследовательская
технология
Проектные задачи
Модульная
технология
Технология

проблемного обучения

Технология
портфолио

пути

реализации

Слайд 5

две точки зрения
Дифференциация
обучения
Процесс обучения
(отбор форм,
методов,
Приёмов)
Содержание

образования
(создание учебных планов,
программ,
составление заданий)

Слайд 6

Разные формы обучения
Организация работы в парах
Статическая пара
1
2
сп

. сибо а
справ . а
су?ота бб
т . перь е
т . традь е
т . пор о
уж . н и
ул . ца и
тракт . р о
тр . . вай а,м
праз?ник д
лес?ница т

Слайд 7

формы работы
Динамическая пара

Слайд 8

I. Имя прилагательное.
1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные

в прил.
2.Просклоняй словосочетания.
3.Выдели окончания прил. и сущ.
4.Проверь окончания прил. по таблице (на обратной стороне СК).
5. По команде учителя объясни соседу.
И.п. б .льшой, в. сенний (кто? что?) город
Р.п. б. льш… , в. сенн… (кого? чего?) города
Д.п. б. льш… , в. сенн… (кому? чему?) городу
В.п. б. льш… , в. сенн… (кого? что?) город
Т.п. б. льш… , в. сенн… (кем? чем?) городом
П.п.о б. льш… ,о в. сенн… (о ком? о чём?) о городе
Дополнительное задание: выпиши прил., подбери провер. слова, проработай орфограмму.
1.
2.

формы работы

Динамическая пара

Самоконтроль.
И.п. цветная, осенняя листва
Р.п. – ой, - ей
Д.п. – ой, - ей
В.п. – ую, - юю
Т.п. – ой, - ей
П.п. – ой, - ей

Слайд 9

II. Имя прилагательное.
1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные

в прил.
2.Просклоняй словосочетания.
3.Выдели окончания прил. и сущ.
4.Проверь окончания прил. по таблице (на обратной стороне СК).
5.По команде учителя объясни соседу.
И.п. цв. тная, . сенняя (кто? что?) листва
Р.п. цв. тн… , . сенн… (кого? чего?) листвы
Д.п. цв. тн… , . сенн… (кому? чему?) листве
В.п. цв. тн… , . сенн… (кого? что?) листву
Т.п. цв. тн… , .сенн… (кем? чем?) листвой
П.п. о цв. тн… , об . сенн… (о ком? о чём?) о листве
Дополнительное задание: выпиши прил., подбери провер. слова, проработай орфограмму.
1.
2.

формы работы

Динамическая пара

Самоконтроль.
И.п. лесное, скрипучее дерево
Р.п. – ого, - его
Д.п. – ому, - ему
В.п. – ое, - ее
Т.п. – ым, - им
П.п. – ом, - ем

Слайд 10

III. Имя прилагательное.
1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные

в прил.
2.Просклоняй словосочетания.
3.Выдели окончания прил. и сущ.
4.Проверь окончания по таблице (на обратной стороне СК).
5.По команде учителя объясни соседу.
И.п. л. сное, скр. пучее (кто? что?) дерево
Р.п. л. сн… , скр. пуч… (кого? чего?) дерева
Д.п. л. сн… , скр. пуч… (кому? чему? дереву
В.п. л. сн… , скр. пуч… (кого? что?) дерево
Т.п. л. сн… , скр. пуч… (кем? чем?) деревом
П.п. л. сн… , скр. пуч… (о ком? о чём?) о дереве
Дополнительное задание: выпиши прил., подбери провер. слова, проработай орфограмму.
1.
2.

формы работы

Слайд 11

формы работы
IV. Имя прилагательное.
1. Определи род сущ., проверь и

вставь безударные гласные в прил.
2. Просклоняй словосочетания.
3. Выдели окончания прил. и сущ.
4. Проверь окончания по таблице. (на обратной стороне СК)
5. По команде учителя объясни соседу.
И.п. ш. рокие, т. нистые (кто? что?) улицы
Р.п. ш. рок… , т. нист… (кого? чего?) улиц
Д.п. ш. рок… , т. нист… (кому? чему?) улицам
В.п. ш. рок… , т. нист… (кого? что?) улицы
Т.п. ш. рок… , т. нист… (кем? чем?) улицами
П.п. о ш. рок… , о т. нист… (о ком? о чём?) об улицах
Дополнительное задание: выпиши прил., подбери проверочные слова, проработай орфограмму.
1.
2.

Динамическая пара

Самоконтроль.
И.п. широкие, тенистые улицы
Р.п. – их, - ых
Д.п. – им, - ым
В.п. – ие, - ые
Т.п. – ими, - ыми
П.п. – их, - ых

Слайд 12

Вариационная пара
формы работы

Слайд 13

4
2
4
3
2
1
3
1
2
1
4
3
1
2
3
4
Вариационная пара
формы работы

Слайд 14

План самостоятельной работы по РУ карточке

Слайд 15

Задание группам
Выполнение задания (каждый ученик выполняет свою часть, либо по "вертушке"

каждое последующее задание выполняется следующим учеником, начинать может либо сильный ученик, либо слабый)
Объяснение (каждым своей части) и контроль группы
Тест на проверку понимания нового материала (Задания теста учащиеся выполняют индивидуально, вне группы. При этом учитель, конечно, дифференцирует сложность заданий для сильных и слабых учеников)
Оценки за выполнение индивидуальных заданий (теста) суммируются на группу и объявляется общая оценка группе.

Работа в группе и её оценка

Слайд 16

Распределение ролей в группе
в ходе общения учащиеся поочередно выполняют разные социальные

роли –
лидера
исполнителя
организатора
докладчика
эксперта
исследователя и т.д.

Организация работы в группе

Слайд 17

Поскольку учащиеся самостоятельно следят за успешностью усвоения нового материала каждым учеником

группы, у учителя высвобождается время на индивидуальную работу с отдельными группами или учениками, нуждающимися в его помощи. Такая работа особенно хороша для уроков математики.

Экономия времени учителя

Слайд 18

Пила (Jigsaw)
Предлагаемый для работы учебный материал делится учителем на фрагменты (логические

или смысловые блоки). Например, тема «Способы образования новых слов» может быть разбита на:
суффиксальный способ
приставочный
приставочно-суффиксальный

Ещё один приём

Слайд 19

Класс делится на группы (в группе столько человек, сколько фрагментов в изучаемом

материале т. к. каждый получает свой фрагмент)

Создание команд

Слайд 20

Каждый член группы изучает материал по своей части:
Выполняет своё задание, составляет

ментальную карту
( иными словами создаёт краткий опорный конспект).

Индивидуальная работа

Слайд 21

Встреча экспертов
1
1
2
2
3
3
Ум - хорошо, а два – лучше!
Затем учащиеся, изучающие один

и тот же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются и обмениваются информацией как эксперты по данному вопросу.

Слайд 22

1
1
2
2
3
3
Работа в группе
Затем они возвращаются в свои группы и обучают всему

новому, что узнали сами, других членов группы.
Те, в свою очередь, докладывают о своей части задания (как зубцы одной пилы).

Слайд 23

Так как единственный путь освоить материал всех фрагментов - это внимательно

слушать своих партнеров по команде и делать записи в тетрадях, никаких дополнительных усилий со стороны учителя не требуется. Учащиеся кровно заинтересованы, чтобы их товарищи добро-совестно выполнили свою задачу, так как это может отразиться на их итоговой оценке. Отчитывается по всей теме каждый в отдельности и вся команда в целом. На заключительном этапе учитель может попросить любого ученика команды ответить на любой вопрос по данной теме или выполнить тест.

Способы проверки

Организация работы на уроках русского языка с использованием ТУДО

Содержание

Проблема противоречияЗдоровьегуманистический принципмассовый характер обученияинд. способ усвоения

две точки зренияДифференциация обученияПроцесс обучения(отбор форм, методов, Приёмов)Содержание

Разные формы обученияОрганизация работы в парах Статическая пара12 сп

формы работыДинамическая пара

I. Имя прилагательное.1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные

II. Имя прилагательное.1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные

III. Имя прилагательное.1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные

формы работы IV. Имя прилагательное.1. Определи род сущ., проверь и

Вариационная пара формы работы

4243213121431234Вариационная пара формы работы

План самостоятельной работы по РУ карточке

Задание группамВыполнение задания (каждый ученик выполняет свою часть, либо по "вертушке"

Распределение ролей в группев ходе общения учащиеся поочередно выполняют разные социальные

Поскольку учащиеся самостоятельно следят за успешностью усвоения нового материала каждым учеником

Пила (Jigsaw) Предлагаемый для работы учебный материал делится учителем на фрагменты (логические

Класс делится на группы (в группе столько человек, сколько фрагментов в изучаемом

Каждый член группы изучает материал по своей части:Выполняет своё задание, составляет

Встреча экспертов112233Ум - хорошо, а два – лучше!Затем учащиеся, изучающие один

112233Работа в группеЗатем они возвращаются в свои группы и обучают всему

Так как единственный путь освоить материал всех фрагментов - это внимательно

Похожие презентации

Проблема
противоречия
Здоровье
гуманистический принцип
массовый характер
обучения
инд. способ
усвоения

две точки зрения
Дифференциация
обучения
Процесс обучения
(отбор форм,
методов,
Приёмов)
Содержание

Разные формы обучения
Организация работы в парах
Статическая пара
1
2
сп

формы работы
Динамическая пара

I. Имя прилагательное.
1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные

II. Имя прилагательное.
1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные

III. Имя прилагательное.
1.Определи род сущ., проверь и вставь безударные гласные

формы работы
IV. Имя прилагательное.
1. Определи род сущ., проверь и

Вариационная пара
формы работы

4
2
4
3
2
1
3
1
2
1
4
3
1
2
3
4
Вариационная пара
формы работы

Задание группам
Выполнение задания (каждый ученик выполняет свою часть, либо по "вертушке"

Распределение ролей в группе
в ходе общения учащиеся поочередно выполняют разные социальные

Пила (Jigsaw)
Предлагаемый для работы учебный материал делится учителем на фрагменты (логические

Каждый член группы изучает материал по своей части:
Выполняет своё задание, составляет

Встреча экспертов
1
1
2
2
3
3
Ум - хорошо, а два – лучше!
Затем учащиеся, изучающие один

1
1
2
2
3
3
Работа в группе
Затем они возвращаются в свои группы и обучают всему