Слайд 6
![Педагогическая мастерская - форма самосознания (рефлексия) Рефлексия. В психологии различают два](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1221099/slide-5.jpg)
Педагогическая мастерская - форма самосознания (рефлексия)
Рефлексия. В психологии различают два типа
рефлексивных процессов: авторефлексию, то есть осознание собственных мыслей, чувств, поступков (я осознаю, что я думаю о чем-то), и рефлексию как отражение того, о чем думает другой человек (или группа людей).
В педагогической мастерской постоянно действуют оба типа рефлексии. Однако рефлексивная деятельность обоих типов протекает для каждого участника мастерской своеобразно (несинхронно, индивидуально). Надо говорить о непрерывном рефлексивном процессе, сопровождающем все виды деятельности («делаю — осознаю, чувствую, вдумываюсь, что со мной...») и о специальных этапах, соответственно названных промежуточной и заключительной рефлексией в мастерской.
В ходе мастерской происходит постоянное чередование спонтанной деятельности и ее последующего осознания. Это сближает данный процесс с процессом настоящего научного и художественного открытия.
Рефлексия, как известно, является универсальным психологическим механизмом изменения и развития сознания человека.