Педагогические условия развития быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях

Сентябрь 8, 2022

Главная
Алгебра
Педагогические условия развития быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях

Содержание

2. Цель исследования: создание и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий, способствующих развитию быстроты и ловкости у детей
3. Задачи исследования: 1. Анализ педагогической и методической литературы по проблеме развития быстроты и ловкости у детей
4. Гипотеза: если создать оптимальные педагогические условия на физкультурных занятиях, то развитие быстроты и ловкости у детей
5. констатирующий этап Цель : определение уровня развития быстроты и ловкости у детей шестого года жизни, техники,
6. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ Контрольная группа Экспериментальная группа 1 тест - бег змейкой между кеглями
7. Формирующий эксперимент Цель: создание педагогических условий развития быстроты и ловкости у детей старшей группы на физкультурных
8. Проводили: 1. различные типы физкультурных занятий: игрового, смешанного и сюжетного типа; 2. включали гимнастические упражнения без
9. Проводили мини занятия, в которые входило по три игры: первая игра хорошо знакома детям, вторая игра
10. проводили игры на развитие быстроты и ловкости: эстафеты; Успей поймать; Бери скорее; Бабочки и стрекозы; Догони;
11. контрольный эксперимент Цель: сравнительный анализ уровня развития быстроты и ловкости у детей шестого года жизни на
12. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ: КОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП
13. Результаты обследования контрольных заданий: экспериментальная группа констатирующий этап контрольный этап
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель исследования:
создание и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий, способствующих развитию

быстроты и ловкости у детей старшей группы на физкультурных занятиях.
Объект исследования: развитие быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические условия развития быстроты и ловкости детей старшей группы ДОО на физкультурных занятиях.

Слайд 3

Задачи исследования:
1. Анализ педагогической и методической литературы по проблеме развития быстроты

и ловкости у детей старшей группы ДОО.
2. Выявление уровня развития быстроты и ловкости у детей старшей группы ДОО и анализ имеющихся для этого на физкультурных занятиях педагогических условий.
3. Создание и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий, способствующих развитию быстроты и ловкости у детей старшей группы на физкультурных занятиях.

Слайд 4

Гипотеза:
если создать оптимальные педагогические условия на физкультурных занятиях, то развитие

быстроты и ловкости у детей старшей группы ДОО будет проходить более эффективно, так как сократится время выполнения заданий, повысится быстрота усвоения новых движений, координация двигательных действий; точность выполнения двигательных заданий.
База исследования:МДОУ № 2 г. Лебедяни

Слайд 5

констатирующий этап Цель : определение уровня развития быстроты и ловкости у детей

шестого года жизни, техники, скорости и качества выполнения заданий, анализ педагогических условий, имеющихся на физкультурных занятиях для их развития,
Контрольные задания
1 тест - бег змейкой между кеглями
2 тест - Челночный бег
3 тест - Бег на скорость 30 метров

Слайд 6

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
Контрольная группа Экспериментальная группа
1 тест - бег

змейкой между кеглями

Слайд 7

Формирующий эксперимент Цель: создание педагогических условий развития быстроты и ловкости у детей

старшей группы на физкультурных занятиях.

Педагогические условия, созданные для развития быстроты и ловкости в ходе физкультурных занятий:
ОРУ с различными предметами, в парах, на развитие координации; с применением необычных исходных положений, с изменением скорости, темпа выполнения;
подвижные игры на развитие исследуемых физических качеств;
усложнённые двигательные задания, предлагали выполнить в усложненных условиях, с использованием различных предметов, физкультурного инвентаря, оборудования; с дополнительными заданиями.

Слайд 8

Проводили:
1. различные типы физкультурных занятий: игрового, смешанного и сюжетного типа;
2. включали

гимнастические упражнения без предметов, с предметами, на снарядах, выполняемые из разных исходных положений;
3. проводили бег из разных исходных положений (стоя на коленях, сидя);
4. выполняли прыжки из положения стоя спиной к направлению движения;
5. Изменяли скорость и темп движений, вводили разные ритмические сочетания, с различной последовательностью элементов;
6. Меняли способы выполнения упражнений: метание сверху, снизу, сбоку; прыжки на одной или двух ногах, с поворотом.

Слайд 9

Проводили мини занятия, в которые входило по три игры:
первая игра хорошо

знакома детям, вторая игра – мало знакома, третья игра абсолютно незнакома детям.
Содержание занятий
1 "Успей поймать", "Бери скорей", "Бабочки и стрекозы"
2 "Бери скорей", "Бабочки и стрекозы", "Догони"
3 "Бабочки и стрекозы", "Догони", "Конь-огонь«
4 "Догони", "Конь-огонь", "Передай мяч"
5 "Конь-огонь", "Передай мяч", "Канатоходец"
6 "Передай мяч", "Канатоходец", "Коршун и наседка"
7 "Канатоходец", "Коршун и наседка", "Перемени предмет"
8 "Коршун и наседка", "Перемени предмет", "Кто скорей"

Слайд 10

проводили игры на развитие быстроты и ловкости:
эстафеты;
Успей поймать;
Бери скорее;

Бабочки и стрекозы;
Догони;
Конь – огонь;
Передай мяч…

Слайд 11

контрольный эксперимент
Цель: сравнительный анализ уровня развития быстроты и ловкости у

детей шестого года жизни на заключительном этапеисследования.
В контрольный эксперимент были включены те же задания (тесты), что входили в констатирующий эксперимент.
После повторного проведения тестов нами были выявлены результаты.

Слайд 12

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ: КОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП

Слайд 13

Педагогические условия развития быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях

Содержание

Цель исследования: создание и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий, способствующих развитию

Задачи исследования:1. Анализ педагогической и методической литературы по проблеме развития быстроты

Гипотеза: если создать оптимальные педагогические условия на физкультурных занятиях, то развитие

констатирующий этап Цель : определение уровня развития быстроты и ловкости у детей

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ Контрольная группа Экспериментальная группа1 тест - бег

Формирующий эксперимент Цель: создание педагогических условий развития быстроты и ловкости у детей

Проводили:1. различные типы физкультурных занятий: игрового, смешанного и сюжетного типа;2. включали

Проводили мини занятия, в которые входило по три игры:первая игра хорошо

проводили игры на развитие быстроты и ловкости:эстафеты; Успей поймать; Бери скорее;

контрольный эксперимент Цель: сравнительный анализ уровня развития быстроты и ловкости у