Эффективное общение. Педагогика сотрудничества

Содержание

Слайд 2

Способы воздействия на слушателя Жесткие способы Нежесткие способы

Способы воздействия на слушателя

Жесткие способы Нежесткие способы

Слайд 3

Нежесткие способы воздействия Это есть ненасильственное воздействие, отсутствие принуждения в процессе воздействия.

Нежесткие способы воздействия
Это есть ненасильственное воздействие, отсутствие принуждения в процессе
воздействия.


Слайд 4

Нежесткие способы воздействия Аргументация Педагогика сотрудничества

Нежесткие способы воздействия

Аргументация

Педагогика
сотрудничества

Слайд 5

Педагогика сотрудничества предполагает помощь обучаемому в: Поддержании интереса к учебной информации

Педагогика сотрудничества предполагает помощь обучаемому в:

Поддержании интереса к учебной информации
Понимании информации
Ощущении

себя членом команды единомышленников, чувстве локтя, понимающей среде.
Слайд 6

Педагогика сотрудничества 1. Необходимо поддерживать интерес Аудитории к информации при помощи специальных приемов

Педагогика сотрудничества

1. Необходимо поддерживать интерес Аудитории к информации при помощи

специальных приемов
Слайд 7

ПРИЕМЫ Интерес к личности выступающего Аудиальные (качественная и увлекающая речь выступающего,

ПРИЕМЫ

Интерес к личности выступающего
Аудиальные (качественная и увлекающая речь выступающего, актуализация роли

голоса и музыки в процессе побуждения)
Визуальные (наглядность, внешний вид, обращение к живому примеру (образцу)
Словесно-образные приемы (афоризмы, стихи, цитаты, крылатые выражения, притчи)
Реклама (краткая, быстрая, выразительная презентация информации)
Слайд 8

ПРИЕМЫ Прием перемен (перестановки, смена чего-либо) Стимулирование (уместное использование комплиментов, просьб,

ПРИЕМЫ

Прием перемен (перестановки, смена чего-либо)
Стимулирование (уместное использование комплиментов, просьб, вежливых обращений

и вознаграждения)
Юмористические приемы (анекдоты, шутки, прибаутки)
Обеспечение базовых потребностей человека (спасение, безопасность, помощь, еда и т.п.)
Слайд 9

Педагогика сотрудничества Побуждаем Аудиторию к размышлению над информацией, чтобы помочь её

Педагогика сотрудничества

Побуждаем Аудиторию к размышлению над информацией, чтобы помочь её понять
(создаем

интеллектуальную атмосферу, стимулирующую Аудиторию самостоятельно думать, рассуждать по поводу получаемой информации здесь и сейчас, выражать к ней свое отношение при помощи специальных приемов)
Слайд 10

Слайд 11

Вопросно-ответный ход рассуждения Активизация Размышления при помощи вопросов на понимание и

Вопросно-ответный ход рассуждения

Активизация
Размышления
при помощи
вопросов на
понимание и
уточнение.
Вопросы могут
быть простыми и
проблемными.

Слайд 12

Метод проблемного обучения Предполагает постановку говорящим проблемного вопроса и осуществление вместе

Метод проблемного обучения

Предполагает постановку говорящим проблемного вопроса и осуществление вместе со

слушающей аудиторией поиска вариантов решения
Слайд 13

Проблемный вопрос Требует ответа – размышления, а не односложных ответов типа

Проблемный вопрос

Требует ответа – размышления,
а не односложных ответов типа «да»,

«нет», «согласен» и т.п.
Если возможно, то для поиска ответов лучше организовать групповую работу
Если не возможно, то можно дать время аудитории подумать над ответами, а затем лектору самому озвучить варианты ответов
Слайд 14

Изучая православные дисциплины обучающимся необходимо помогать осознавать, каким образом изучаемая информация

Изучая православные дисциплины обучающимся необходимо помогать осознавать, каким образом изучаемая информация

может быть встроена в их повседневную жизнь.
Слайд 15

Педагогика сотрудничества Помочь слушателям стать семьей, создать атмосферу единения, сплочения, создать

Педагогика сотрудничества

Помочь слушателям стать семьей,
создать атмосферу единения, сплочения, создать комфортную

среду для общения, среду взаимопонимания, взаимоуважения, взаимодоверия, взаимодополнения и усиления
при помощи специальных приемов.
Слайд 16

1. Погружение в информацию (объединение на основе многочасового совместного проживания в

1. Погружение в информацию (объединение на основе многочасового совместного проживания в

информационном пространстве: занятия в Школе, совместное паломничество, Сестричество).
2. Прием коллективных творческих дел (объединение на основе общих интересов: координационный совет, организация чаепитий для прихожан, семейных праздников, ярмарок, волонтерская деятельность и т.д.).
3. Прием коллективного чтения молитвы и пения