Содержание
- 2. Требования, предъявляемые к нам, педагогам В учебной деятельности: Повышение качества успеваемости Повышение процента обученности Повышение количества
- 3. Общая картина в образовании подавляющее большинство сегодняшних школьников не умеют рационально работать с информацией мало читают,
- 4. А что со здоровьем ? Число практически здоровых детей в отдельных регионах снизилось до 30 %,
- 5. РЕЗУЛЬТАТ НАШИХ УСИЛИЙ ПРИВОДИТ К ЭФФЕКТУ БУМЕРАНГА: качество и успеваемость оставляет желать лучшего, показатели здоровья продолжают
- 6. Тогда как в отдельно взятой школе… Каждый пятый выпускник оканчивает школу с медалью. Каждый шестой выпускник
- 7. Марат Александрович Зиганов доктор педагогических наук, профессор Европейского университета права, автор образовательной методики «Интеллект», научный руководитель
- 8. О программе «Интеллект» Смысл методики программы «Интеллект» в том, чтобы закладывать в обычную школьную программу задания,
- 9. внимание есть именно та дверь, через которую проходит все, что только входит в душу человека из
- 10. По исследованиям голландских ученых внешние признаки, характеризующие дефицит внимания у детей Ребенок часто делает беспокойные движения
- 11. Что такое внимание? Внимание – именно то качество, которое определяет, насколько точно будет воспринята любая информация
- 12. в и д ы в н и м а н и я Произвольное Непроизвольное Послепроизвольное
- 13. Непроизвольное внимание протекает без сознательно поставленной цели и волевого усилия, является первичным врожденным процессом, осуществляется при
- 14. Произвольное внимание возникает под влиянием сознательно поставленной человеком цели и волевого усилия. Произвольное внимание – контроль
- 15. Послепроизвольное внимание (ввел К.Д. Ушинский) носит целенаправленный характер, но не требует постоянных волевых усилий. Послепроизвольное внимание
- 16. свойства внимания Концентрация Распределение Объем Устойчивость Переключаемость
- 17. Концентрация внимания – это сосредоточенность субъекта на объекте, сила поглощенности этим объектом. Свойством, противоположным концентрации является
- 18. Объем внимания – количество однородных предметов, которые одновременно охватывает внимание. Объем внимания зависит от того, насколько
- 19. Распределение внимания – это возможность одновременно выполнять несколько видов действий, способность контролировать несколько видов действий, не
- 20. Устойчивость внимания – способность сохранять концентрацию внимания длительное время. Считается, что устойчивость внимания зависит от особенностей
- 21. Переключаемость внимания – способность намеренно переносить внимание с одного объекта на другой. Психологи утверждают, что люди,
- 22. Все гениальное просто ! Плохо развитое внимание можно развить!!!
- 23. Внимание!!! Упражнение можно адаптировать на любой предмет Ребенок в течение 5 мин. Читает текст книги, подчеркивая
- 24. Внимание!!! Упражнение можно адаптировать на любой предмет игра «Пчела». Поле игры – квадрат для игры в
- 25. Внимание!!! Упражнение можно адаптировать на любой предмет Ребенку показываем несколько карточек-картинок, на которых изображено несколько этапов
- 26. Здоровьесберегающие технологии Умственное развитие Физическое развитие Духовное развитие
- 27. Рекомендации по организации здоровьесберегающей деятельности в школе: 1. Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым, помогите ему
- 29. Скачать презентацию