Содержание
- 2. «Педагог осознает чрезвычайную важность истины, приверженности высокому качеству образования и воспитанию в духе демократических принципов…» («Моральный
- 3. Цель: на основе обобщения опыта педагогов ОУ, изучения научной и методической литературы создать условия для осмысления
- 4. Форма проведения: проблемно-практическая лаборатория.
- 5. Доклад зам директора по УВР Мельниковой С.В. Тема:«Модель современного учителя: проблемы, поиски, решения.»
- 6. Педагогический профессионализм определяется через понятие "педагогическое мастерство", которое может рассматриваться: как идеал педагогической деятельности, побуждающий педагогов
- 7. Проблема педсовета: 1. Может ли каждый учитель овладеть педагогическим мастерством? 2. Педагогическое мастерство - это врожденное
- 8. Главные элементы личности учителя профессионализм, компетентность, Продуктивность деятельности, социально направленные личностные качества.
- 9. Личность педагога в традиционной системе обучения: трансляция готового учебного содержания преподнесение информации в форме монолога учителя
- 10. Личность педагога в традиционной системе обучения: за отношения сотрудничества учитель принимает послушание, добросовестное выполнение учебных действий
- 11. Обязанности учителя в суфийском учении «Первая - симпатизировать ученикам и обращаться с ними, как с собственными
- 12. Обязанности учителя в суфийском учении 6. «Учитель должен ограничивать ученика тем, что тот способен понять, и
- 13. Заповеди самому себе: Прими все то, что есть в ребенке, как естественное, сообразное его природе, пусть
- 14. Компоненты педагогической техники: Умение управлять собой: владение эмоциональным состоянием, физическое здоровье, социальная чувствительность, техника речи. Умение
- 15. Мастерство учителя проявляется при выполнении условий: 1.Наличие творческого замысла на основе: а) осознания и анализа общих
- 16. Мастерство учителя проявляется при выполнении условий: 2. Продумывание целей, которых хочет достичь в работе с классом
- 17. Показатели эффективности учебной деятельности Диагностическое мастерство учителя (качество знаний, умений и навыков, уровень обучаемости детей) Организаторские
- 18. Показатели эффективности учебной деятельности 4. Создание ориентировочной основы познания, при которой каждый знает, что и как
- 19. Основными показателями эффективности деятельности учителя совершенствование учебного процесса уровень сформированности предметных компетенций учащихся повышение уровня воспитанности
- 21. Скачать презентацию