ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ

Август 28, 2022

Главная
Алгебра
ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ

Содержание

2. «У каждой науки есть своя таблица умножения» Н.Г. Чернышевский Категория (греч. Kategoria – высказывание, признак) Научное
3. Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения принято называть педагогическими категориями Понятие - Термин - Определение -
4. ПЕДАГОГИКА- ЭТО … наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни
5. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ
6. Педагогика как наука рассматривает взаимодействие человека (Ч) и культуры (К) посредством педагогических систем (ПС) Стихийное развитие
7. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Кузьмина Н.В. Совокупность структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям образования, воспитания и обучения людей
8. Педагогика (греч. paidagogike) - наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о
9. ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ Гуманитарный характер педагогической науки проявляется в ее миссии по отношению к человеку.
10. Вероятностный характер педагогической науки проявляется в решении педагогических задач и ситуаций, которые необходимо рассматривать во взаимосвязи
11. ФУНКЦИИ (ЗАДАЧИ) ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ: Объяснительная 2. Преобразовательная 3. Прогностическая
12. ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ описывает педагогические факты, явления, процессы, объясняет, по каким законам, при каких условиях, почему так
13. ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ (прикладная, практическая ) На основе фундаментального знания совершенствуется педагогическая практика. В результате исследований создаются
14. ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ Предвидение развития педагогической реальности. Результатом педагогических исследований являются новые теории, педагогические системы и технологии,
15. ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ ВОСПИТАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБУЧЕНИЕ РАЗВИТИЕ ФОРМИРОВАНИЕ
17. Скачать презентацию

Слайд 2

«У каждой науки есть своя таблица умножения» Н.Г. Чернышевский
Категория (греч. Kategoria –

высказывание, признак)
Научное понятие, выражающее наиболее существенные свойства и отношения определенного явления действительности
Знать категории необходимо, чтобы понимать язык науки

Слайд 3

Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения принято называть педагогическими категориями
Понятие -
Термин

-
Определение -

Житейско -бытовое понимание сути педагогического явления
Научно обоснованное понимание сути педагогического явления
Объединяет понятие и термин по смыслу, но не всегда совпадает по тексту

Слайд 4

ПЕДАГОГИКА- ЭТО …
наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки

подрастающего поколения к жизни и деятельности (Н. В. Бордовская, А. А. Реан);
наука о воспитании человека (Г. М. Афонина, И. П. Подласый);
особая, социально и личностно детерминированная деятельность по приобщению человеческих существ к жизни общества (П. И. Пидкасистый);
наука о педагогическом процессе, организованном в условиях педагогической системы и обеспечивающем развитие его субъектов (Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум);
наука о законах и закономерностях воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека (В. И. Андреев).
осмысление воспитания (С.И. Гессен).
рефлексия фрагмента социальной реальности, называемого воспитанием (включающего в себя и образование), отраженная в текстах и "преданиях" (А.В. Мудрик).
…

Слайд 5

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ

Слайд 6

Педагогика как наука рассматривает взаимодействие человека (Ч) и культуры (К) посредством

педагогических систем (ПС) Стихийное развитие человека
взаимодействие через обучение и воспитание
ПС организованная активность человека,
целенаправленное его развитие и
формирование как личности

Слайд 7

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Кузьмина Н.В.
Совокупность структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям образования, воспитания

и обучения людей
(детский сад, школа, вуз и т.п.)

Беспалько В.П.
Совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами
(педагогическая система А.С. Макаренко, П.Ф. Лесгафта, Н.И. Пирогова и др.)

Слайд 8

Педагогика (греч. paidagogike) - наука о специально организованной целенаправленной и систематической

деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения. Педагогика – наука о воспитании человека на протяжении всей его жизни.

Слайд 9

ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ
Гуманитарный характер педагогической науки проявляется в ее миссии

по отношению к человеку. На человека должно оказываться воздействие, но не давление.Человеку надо помочь стать духовно богатым, творчески активным, найти равновесие с природой и обществом …
Личностно-субъективный характер педагогической науки проявляется в деятельности педагогов как личностей в достижении высших целей воспитания и определяется субъективными факторами: - профессиональным мастерством и творчеством - уровнем профессиональной компетентности педагога - уровнем развития личности учащихся

Слайд 10

Вероятностный характер педагогической науки проявляется в решении педагогических задач и ситуаций,

которые необходимо рассматривать во взаимосвязи с окружающим пространством и временем

Результат решения педагогической ситуации

Слайд 11

ФУНКЦИИ (ЗАДАЧИ) ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ:
Объяснительная
2. Преобразовательная
3. Прогностическая

Слайд 12

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ

описывает педагогические факты, явления, процессы, объясняет, по каким законам, при

каких условиях, почему так или иначе протекают процессы воспитания

Слайд 13

ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ (прикладная, практическая )
На основе фундаментального знания
совершенствуется педагогическая практика.
В результате исследований

создаются новые педагогические системы, технологии описания процессов воспитания или обучения.

Слайд 14

ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ
Предвидение развития педагогической реальности.
Результатом педагогических исследований являются новые

теории, педагогические системы и технологии, педагогические прогнозы. Они представляются в разных формах: докладах, статьях, монографиях, учебных пособиях, учебных программах и т.п.

Слайд 15

ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ

Содержание

«У каждой науки есть своя таблица умножения» Н.Г. ЧернышевскийКатегория (греч. Kategoria –

Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения принято называть педагогическими категориямиПонятие -Термин

ПЕДАГОГИКА- ЭТО …наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ

Педагогика как наука рассматривает взаимодействие человека (Ч) и культуры (К) посредством

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Кузьмина Н.В. Совокупность структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям образования, воспитания

Педагогика (греч. paidagogike) - наука о специально организованной целенаправленной и систематической

ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ Гуманитарный характер педагогической науки проявляется в ее миссии

Вероятностный характер педагогической науки проявляется в решении педагогических задач и ситуаций,

ФУНКЦИИ (ЗАДАЧИ) ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ:Объяснительная2. Преобразовательная3. Прогностическая

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ описывает педагогические факты, явления, процессы, объясняет, по каким законам, при

ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ (прикладная, практическая ) На основе фундаментального знания совершенствуется педагогическая практика.В результате исследований

ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ Предвидение развития педагогической реальности. Результатом педагогических исследований являются новые

ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ ВОСПИТАНИЕОБРАЗОВАНИЕОБУЧЕНИЕРАЗВИТИЕФОРМИРОВАНИЕ

Похожие презентации