Содержание
- 2. «Должно постоянно помнить, что следует передавать ученику не только те или другие познания, но и развить
- 3. Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора
- 4. Цель: осмысление дидактических принципов использования ИКТ как средства повышения эффективности обучения. Задачи: Продемонстрировать особенности моделирования мультимедийного
- 5. ОСНОВНЫЕ ДОВОДЫ ПРОТИВНИКОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ: Никакая техника не может заменить живого слова преподавателя;
- 6. ОСНОВНЫЕ ДОВОДЫ СТОРОННИКОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ: ИКТ позволяют включить каждого студента в процесс самостоятельной
- 7. МЫ ВОСПРИНИМАЕМ 10% из того, что мы ЧИТАЕМ 20% из того, что мы СЛЫШИМ 30% из
- 8. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:
- 9. Создание гипермедиа-сочинения Мультимедиа-выступление Тестирование Дистанционное консультирование, методическая поддержка Учебная деятельность обучаемых с проблемами физического развития МОДЕЛИ
- 10. УСЛОВИЯ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ НА ЗАНЯТИИ
- 11. Способы построения занятия с ИКТ:
- 12. СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ С ИКТ: Цель и содержание Метод обучения Формы обучения Дидактическая структура занятия
- 13. Этап занятия 1. Актуализация необходимых ЗУНов, проверка домашнего задания 2. Изучение нового материала 3. Закрепление знаний
- 14. В ПОМОЩЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
- 16. Скачать презентацию