Презентация на тему "Мониторинг как инструмент оценки качества образовательных результатов учащихся" - скачать презентации

Содержание

Слайд 2

Измерение - Особая процедура, посредством которой числа или порядковые величины приписываются

Измерение -

Особая процедура, посредством которой числа или порядковые величины приписываются

вещам и явлениям по особым правилам
Процедура качественной и количественной оценки рассматриваемого свойства

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 3

Мониторинг - Система сбора, обработки, хранения и распространения информации, которая ориентирована

Мониторинг -

Система сбора, обработки, хранения и распространения информации, которая ориентирована

на информационное обеспечение управления, позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития.

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 4

Функции мониторинга http://www.tochkapsy.ru/

Функции мониторинга

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 5

Мониторинг: Мониторинг http://www.tochkapsy.ru/

Мониторинг:

Мониторинг

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 6

Подходы к измерению: http://www.tochkapsy.ru/

Подходы к измерению:

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 7

Мониторинг развития метапредметных универсальных учебных действий в начальной школе Авторский подход http://www.tochkapsy.ru/

Мониторинг развития метапредметных универсальных учебных действий в начальной школе

Авторский подход

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 8

Готовые диагностические и методические матераилы:

Готовые диагностические и методические матераилы:

Слайд 9

Система диагностики http://www.tochkapsy.ru/

Система диагностики

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 10

Предмет мониторинга метапредметные универсальные учебные действия на разных этапах своего формирования. http://www.tochkapsy.ru/

Предмет мониторинга

метапредметные универсальные учебные действия на разных этапах своего формирования.

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 11

Слайд 12

Базовый уровень развития метапредметных УУД в начальной школе

Базовый уровень развития метапредметных УУД в начальной школе

Слайд 13

Этапы разработки показателей http://www.tochkapsy.ru/

Этапы разработки показателей

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 14

В результате анализа ФГОС начальной школы было выделено 34 метапредметных умений. Ребенок сразу овладевает всеми умениями?

В результате анализа ФГОС начальной школы было выделено 34 метапредметных умений.

Ребенок

сразу овладевает всеми умениями?
Слайд 15

Типы диагностических заданий

Типы диагностических заданий

Слайд 16

Общая структура диагностического модуля в мониторинге

Общая структура диагностического модуля в мониторинге

Слайд 17

Предмет мониторинга развития метапредметных УУД в 1 классе

Предмет мониторинга развития метапредметных УУД в 1 классе

Слайд 18

Первый класс – этап «Представления»

Первый класс – этап «Представления»

Слайд 19

Типы диагностических заданий в 1 классе

Типы диагностических заданий в 1 классе

Слайд 20

А – выполнение Б, В - ориентация Общая структура диагностического модуля в мониторинге 1 класса

А – выполнение
Б, В - ориентация

Общая структура диагностического модуля в мониторинге

1 класса
Слайд 21

Соотнесение умений с номерами заданий и предметной областью

Соотнесение умений с номерами заданий и предметной областью

Слайд 22

Введение (читает учитель) Образец (разбирает учитель) Задание А (самостоятельно) Задание Б

Введение (читает учитель)

Образец (разбирает учитель)

Задание А (самостоятельно)

Задание Б (самостоятельно)

Задание В (самостоятельно)

Доп. задание

Номер задания

Структура

задания в тетради
Слайд 23

Общие принципы проведения мониторинга в 1 классе 1. Проводится в апреле.

Общие принципы проведения мониторинга в 1 классе

1. Проводится в апреле.
2. Со

вторника по четверг.
3. 2-4 уроки.
4. Одно задание (разворот тетради) – до 10 мин.