ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ НА УРОКЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА

Сентябрь 1, 2022

Главная
Алгебра
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ НА УРОКЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА

Содержание

2. НИЧЕМУ МЕНЯ НЕ НАУЧИТ ТО, ЧТО ТЫЧЕТ, ТАЛДЫЧЕТ И ЖУЧИТ …
3. УРОК – ЗОНА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА
4. ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА УЧЕБА ДОЛЖНА ДАВАТЬ ДЕТЯМ РАДОСТЬ УЧЕБА ДОЛЖНА ПРОТЕКАТЬ НА ФОНЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ УЧЕБА
5. ТЕРПЕНИЕ + ЛЮБОВЬ + ПОНИМАНИЕ = ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ НА УРОКЕ
6. Учитель, ты будешь понят только тогда, когда сам поймешь ученика А.А. Ухтомский
7. Начиная работать в детском коллективе любого возраста, необходимо составить представление: • о личностно-психологических особенностях каждого учащегося;
8. Работа психолога, равно как и других специалистов в коллективе, строится по следующей системе взаимодействия: ПСИХОЛОГ –
9. «Пока тело еще гибко, его нужно упражнять всеми способами и на все лады. И если воля
10. ИЗВЕСТНЫЕ СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА Д. КОРНЕГИ: ИСКРЕННЕ ИНТЕРЕСУЙТЕСЬ ЛЮДЬМИ; УЛЫБАЙТЕСЬ; ПОМНИТЕ, ЧТО ИМЯ ЧЕЛОВЕКА – ЭТО САМЫЙ
11. ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ А.А. ОКУНЕВА: теоретический материал должен даваться на высоком уровне, а спрашиваться по способностям;
12. принцип прочности усвоения знаний: даются основы запоминания; принцип наглядности (отработка умения наблюдать); принцип оптимизации (выделение главного,
13. УЧЕНИЕ - ИНДИВИДУАЛЬНО ЗНАЧИМАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОТДЕЛЬНОГО РЕБЕНКА
14. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОГО УЧЕНИКА С УЧЕТОМ ЕГО ВОЗМОЖНОСТЕЙ И ПОТРЕБНОСТЕЙ
18. Скачать презентацию

Слайд 2

НИЧЕМУ МЕНЯ НЕ НАУЧИТ
ТО, ЧТО ТЫЧЕТ, ТАЛДЫЧЕТ И ЖУЧИТ …

Слайд 3

УРОК –
ЗОНА
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
КОМФОРТА

Слайд 4

ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТА
УЧЕБА ДОЛЖНА ДАВАТЬ ДЕТЯМ РАДОСТЬ
УЧЕБА ДОЛЖНА ПРОТЕКАТЬ НА ФОНЕ

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ
УЧЕБА ДОЛЖНА ИСКЛЮЧАТЬ ПСИХОТРАВМИРУЮЩИЕ СИТУАЦИИ

Слайд 5

ТЕРПЕНИЕ + ЛЮБОВЬ + ПОНИМАНИЕ = ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ НА УРОКЕ

Слайд 6

Учитель,
ты будешь понят только тогда,
когда сам поймешь ученика
А.А. Ухтомский

Слайд 7

Начиная работать в детском коллективе любого возраста, необходимо составить представление:
• о

личностно-психологических особенностях каждого учащегося;
• о соотношении способностей и обучаемости каждого;
• о мотивации к учебному процессу;
• о взаимоотношениях между обучающимися в классе;
• о семье ученика и т. д.

Слайд 8

Работа психолога, равно как и других специалистов в коллективе, строится по

следующей системе взаимодействия:

ПСИХОЛОГ – УЧЕНИК –
ПЕДАГОГ – РОДИТЕЛЬ –
ПСИХОЛОГ

Слайд 9

«Пока тело еще гибко, его нужно упражнять всеми способами и на

все лады. И если воля и вкусы... окажутся податливыми, нужно смело приучать ребенка к образу жизни любого круга людей и любого народа... Пусть он приспосабливается к обычаям своего времени. Он должен уметь делать все без исключения, но любить делать должен только хорошее».
Французский философ М. Монтень

Слайд 10

ИЗВЕСТНЫЕ СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА Д. КОРНЕГИ:
ИСКРЕННЕ ИНТЕРЕСУЙТЕСЬ ЛЮДЬМИ;
УЛЫБАЙТЕСЬ;
ПОМНИТЕ, ЧТО ИМЯ ЧЕЛОВЕКА

– ЭТО САМЫЙ СЛАДОСТНЫЙ И ВАЖНЫЙ ДЛЯ НЕГО ЗВУК;
БУДЬТЕ ХОРОШИМ СЛУШАТЕЛЕМ;
ГОВОРИТЕ О ТОМ, ЧТО ИНТЕРЕСУЕТ СОБЕСЕДНИКА;
ВНУШАЙТЕ ЕМУ СОЗНАНИЕ ЗНАЧИМОСТИ.

Слайд 11

ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ А.А. ОКУНЕВА:
теоретический материал должен даваться на высоком уровне,

а спрашиваться по способностям;
принцип связи теории с практикой: учить применять знания в необычных ситуациях;
принцип доступности: школьник должен действовать на пределе своих возможностей; талант учителя — угадать эти возможности, правильно определить степень трудности;
принцип сознательности: ребенок должен знать, что он проходит (в начале изучения темы пролистывают учебник, устанавливают, зачем и что будут изучать);

Слайд 12

принцип прочности усвоения знаний: даются основы запоминания;
принцип наглядности (отработка

умения наблюдать);
принцип оптимизации (выделение главного, учет времени).

Слайд 13

УЧЕНИЕ -
ИНДИВИДУАЛЬНО ЗНАЧИМАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОТДЕЛЬНОГО РЕБЕНКА

Слайд 14

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОГО УЧЕНИКА С УЧЕТОМ ЕГО ВОЗМОЖНОСТЕЙ

И ПОТРЕБНОСТЕЙ

Слайд 15

Слайд 16

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ НА УРОКЕ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА

Содержание

НИЧЕМУ МЕНЯ НЕ НАУЧИТ ТО, ЧТО ТЫЧЕТ, ТАЛДЫЧЕТ И ЖУЧИТ …

УРОК –ЗОНАПСИХОЛОГИЧЕСКОГОКОМФОРТА

ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОМФОРТАУЧЕБА ДОЛЖНА ДАВАТЬ ДЕТЯМ РАДОСТЬУЧЕБА ДОЛЖНА ПРОТЕКАТЬ НА ФОНЕ

ТЕРПЕНИЕ + ЛЮБОВЬ + ПОНИМАНИЕ = ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ НА УРОКЕ

Учитель, ты будешь понят только тогда, когда сам поймешь ученикаА.А. Ухтомский

Начиная работать в детском коллективе любого возраста, необходимо составить представление: • о

Работа психолога, равно как и других специалистов в коллективе, строится по

«Пока тело еще гибко, его нужно упражнять всеми способами и на

ИЗВЕСТНЫЕ СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА Д. КОРНЕГИ: ИСКРЕННЕ ИНТЕРЕСУЙТЕСЬ ЛЮДЬМИ;УЛЫБАЙТЕСЬ;ПОМНИТЕ, ЧТО ИМЯ ЧЕЛОВЕКА

ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ А.А. ОКУНЕВА:теоретический материал должен даваться на высоком уровне,

принцип прочности усвоения знаний: даются основы запоминания; принцип наглядности (отработка

УЧЕНИЕ - ИНДИВИДУАЛЬНО ЗНАЧИМАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОТДЕЛЬНОГО РЕБЕНКА

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОГО УЧЕНИКА С УЧЕТОМ ЕГО ВОЗМОЖНОСТЕЙ

Похожие презентации