Презентация на тему "Психолого-педагогическое сопровождение будущих первоклассников" - скачать презентации по Педагогике
- Главная
- Алгебра
- Презентация на тему "Психолого-педагогическое сопровождение будущих первоклассников" - скачать презентации по Педагогике
Содержание
- 2. «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребёнок продолжает делать сегодня
- 3. Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как
- 4. Нереализованные ожидания связанные с учебой Адаптация к школе Трудности общения с учителями и сверстниками Правила школьной
- 5. Методическая работа предполагает посещение учителями занятий в подготовительных группах детских садов, беседы с воспитателями, обсуждения насущных
- 6. Тем не менее, начало школьного обучения является для каждого ребёнка сильным стрессом. Все дети, наряду с
- 7. Адаптация первоклассников В саду В школе - Экскурсии в школу; - До начала обучения определить Диагностика
- 8. Инструктивно - методические рекомендации по организации приема в первый класс. 1 .Обучение детей в образовательных учреждениях,
- 9. Практические рекомендации родителям по адаптации первоклассников Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и
- 10. Советы мамочке Ваш ребёнок лучший в мире, т.е. такой же хороший, как и все остальные дети.
- 12. Скачать презентацию
«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть,
«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть,
В современной жизни понятие преемственности трактуется ещё шире - как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. это связь между различными ступенями развития. Поэтому одной из важнейших задач, требующих комплексного решения, является создание единого образовательного процесса, связывающего дошкольные и школьные годы
Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и
Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и
Нереализованные ожидания связанные с учебой
Адаптация к школе
Трудности общения с учителями и
Нереализованные ожидания связанные с учебой
Адаптация к школе
Трудности общения с учителями и
Правила школьной жизни
Не готовность к обучению в школе
Нарастание волевой или нервного напряжения в ходе обучения
Повышенная тревожность и негативные установки к школьному обучению
ДЕЗАДАПТАЦИЯ
(интеллектуальная, личностная, социальная)
Методическая работа предполагает посещение учителями занятий в подготовительных группах детских садов,
Методическая работа предполагает посещение учителями занятий в подготовительных группах детских садов,
Работа с родителями предусматривает родительские собрания для родителей будущих первоклассников собрания в начале,середине и в конце учебного года(октябрь,февраль,май) с беседами о подготовке ребёнка к школе, с информацией о том, как готовить детей к школе, не навредив его здоровью, о требованиях, которые будут предъявлены школой, анкетированием родителей c целью проанализировать особенности родительской позиции в ожидании школьной жизни ребенка. Наглядный материал (памятки,презентации,информация на сайте педагога-психолога http://psiholog1402.ucoz.ru/), индивидуальное консультации педагога-психолога.
В работе с детьми традиционной формой знакомства
будущих первоклассников с учебным учреждением,
являются беседы о школе и школьной жизни, экскурсии воспитанников подготовительных групп в школу, и показ кукольного спектакля. Групповые занятия Н.Ю.Кружаева И.А.Козлова «ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ».Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми.
Тем не менее, начало школьного обучения является для каждого ребёнка
Тем не менее, начало школьного обучения является для каждого ребёнка
Адаптация первоклассников
В саду
В школе
- Экскурсии в школу; - До начала обучения
Адаптация первоклассников
В саду
В школе
- Экскурсии в школу; - До начала обучения
Диагностика готовности к школе; «группу риска»;
Развивающие занятия по подготовке - Состояние здоровья
детей к школе; - Индивидуальные особенности
- Консультации для воспитателей развития (темперамент, интеллект,
- Консультации для родителей: память, внимание, восприятие и т.д.)
(«Как выбрать школу для своего ребенка?»
«Как узнать, готов ли ребенок к школе»,
«Портфель для первоклассника»,
«Советы врача родителям для первоклассника»,
«Последние дни перед школой»,
«1 сентября»,
«Практические рекомендации родителям по
Адаптации первоклассников»)
Инструктивно - методические рекомендации по организации приема в первый класс.
1 .Обучение
Инструктивно - методические рекомендации по организации приема в первый класс.
1 .Обучение
2. Все дети, достигшие возраста 6 лет 6 месяцев, зачисляются в первый класс независимо от уровня их подготовки. При приеме детей в первые классы государственных образовательных учреждений любого типа и вида не допускается проведение испытаний в форме экзаменов, тестов, конкурсов и т. п., направленных на выявление уровня знаний ребенка по различным учебным дисциплинам и предметам. Собеседование учителя с ребенком возможно проводить в сентябре с целью планирования учебной работы с каждым учащимся.
З. В соответствии со статьей 5, п.З Закона РФ «Об образовании» каждому обучающемуся гарантируется общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Любое взымание денежных средств с родителей (их законных представителей) при приеме детей в первый класс недопустимо.
.
4. Администрация школы может отказать родителям ( в том числе проживающим на данной территории) в приеме их детей в первый класс только по причине отсутствия свободных мест в учреждении. Во всех остальных случаях отказывать родителям в приеме их детей в школу не разрешается.
Практические рекомендации родителям по адаптации первоклассников
Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен
Практические рекомендации родителям по адаптации первоклассников
Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен
Не торопите. Умение рассчитать время - ваша задача, и если это плохо удаётся, это не вина ребёнка.
Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака.
Ни в коем случае не прощайтесь "предупреждая": "Смотри, не балуйся! Чтобы сегодня не было плохих отметок!" Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов - у него впереди трудный день.
Забудьте фразу "Что ты сегодня получил?" Встречайте ребёнка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться. Если ребёнок чересчур возбужден, если жаждет поделиться, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займёт много времени.
Если увидите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет всё сам.
Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку, постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребёнка. Кстати, всегда не лишнее выслушать обе стороны и не торопиться с выводами.
После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два часа отдыха (ещё лучше 1,5 часа поспать) для восстановления сил. Низкая работоспособность с 14-16 часов.
Не заставляйте делать уроки за один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15 минут перерыва, лучше, если он будет подвижным.
Во время приготовления уроков не сидите над душой, дайте возможность ребёнку сидеть самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка "Не волнуйся, у тебя всё получится! Давай разберёмся вместе! Я тебе помогу!", похвала (даже если не очень получается)- необходимы.
В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: "Если ты сделаешь, то …"
Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы полностью будете принадлежать ребёнку, не отвлекаясь на другие дела. В этот момент важнее всего его заботы, радости и неудачи.
Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребёнком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, психологом, врачом, прочитайте литературу для родителей.
Помните, что в течение года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. Это первые 4-6 недель для первоклассников, конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребёнка.
Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое состояние.
Советы мамочке
Ваш ребёнок лучший в мире, т.е. такой же хороший, как
Советы мамочке
Ваш ребёнок лучший в мире, т.е. такой же хороший, как
Не мешайте ребёнку преодолевать трудности, и умело создавайте их. Не ругайте детей при детях, во имя детей – никого, и тогда ваш ребёнок вырастет незлобным, добрым и обходительным.
Не пугайте ребёнка необходимостью читать, и может быть, он полюбит книги.
Самое лучшее воспитание – воспитание природой, добром и деятельностью, а не угрозами и упрёками.
Разрешайте ребёнку голодать от завтрака до обеда, это его сделает здоровым и весёлым.
Не нужно делать праздники для детей, нужно делать праздники вместе с детьми.
Чаще веселитесь, пойте красивые песни, приголубливайте своих детей, делайте вместе с ними что–нибудь, не ленитесь отдавать им частицу своей души, и у вас всё получится.
Не мучайтесь, если что не можете сделать для своего ребёнка, но мучайтесь, если можете, но не делаете.
Умейте любить чужого ребенка. Никогда не делайте чужому ребёнку то, что не хотели бы, чтобы другие сделали вашему.
Люби своего ребёнка любым: и талантливым, и неудачным, и взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребёнок – это праздник, который ещё пока с тобой! Если ребёнок много видел, много понял, во много поучаствовал, научился выбирать, взаимодействовать, вступать в разумные компромиссы, если он не боится внешней среды и готов к сотрудничеству – вот есть человек!