Презентация на тему "Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начальног

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начальног

Содержание

2. СИСТЕМА ОЦЕНКИ - ЭТО ВЫЯВЛЕНИЕ И ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ С ЦЕЛЬЮ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
3. ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ: комплексный подход к оценке результатов образования; использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ
4. ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Результаты освоения образовательной программы РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ = «УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ»
5. Оценка личностных результатов самоопределение морально-этическая ориентация смыслообразование
6. Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования в полном соответствии с требованиями Стандарта не подлежат
7. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Результаты освоения образовательной программы РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ = «УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ» (совокупность способов,
8. ОЦЕНКА МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВОДИТСЯ В ХОДЕ: решение задач творческого и поискового характера; учебное проектирование; итоговые проверочные
9. Внутренняя оценка Внешняя оценка учитель ученик родители итоговый контроль СИСТЕМА ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
10. Внутренняя оценка ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ ОЦЕНКА УЧЕНИКА ТЕКУЩАЯ ВЗАИМООЦЕНКА СОСТОЯНИЕ ДИАГНОСТИКА ДИНАМИКА: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОГРЕСС СРЕЗ САМООЦЕНКА ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ
11. ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА НАКОПЛЕННАЯ ОЦЕНКА УЧАЩЕГОСЯ ЗА ГОДЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВЫХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ ПО
12. Портфолио Девиз работы с портфолио ученика начальной школы: "Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован"
13. Цели и задачи ведения портфолио в начальных классах создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки
14. Как выглядит портфолио ученика начальной школы? Жестких требований (государственного образца) на данный момент не существует. И
15. 1. Выборки детских работ: творческие работы, выполненные в ходе обязательных учебных занятий по всем изучаемым предметам;
16. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ: ПОРТРЕТ Моё имя. Моя семья. Мое село (город) безопасный маршрут
23. КОЛЛЕКТОР ПАМЯТКИ: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ ЗАКОНЫ ЖИЗНИ КЛАССА ПЛАН-ПАМЯТКА «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ» ПАМЯТКА «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
24. РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ Русский язык Математика Литературное чтение Окружающий мир ИЗО и труд Физ-ра
27. Скачать презентацию

Слайд 2

СИСТЕМА ОЦЕНКИ - ЭТО ВЫЯВЛЕНИЕ И ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ С

ЦЕЛЬЮ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 3

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ:
комплексный подход к оценке результатов образования;
использование планируемых результатов освоения

основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода;
оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;
использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и неперсонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;
уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;
использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;
использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;

Слайд 4

ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Результаты освоения
образовательной программы
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
= «УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ» (совокупность способов,
приемов

овладения учебным материалом)

Слайд 5

Оценка личностных результатов
самоопределение
морально-этическая ориентация
смыслообразование

Слайд 6

Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования в полном соответствии

с требованиями Стандарта не подлежат итоговой оценке, т.к. оценка личностных результатов учащихся отражает эффективность воспитательной и образовательной деятельности школы

Слайд 7

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Результаты освоения
образовательной программы
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
= «УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ» (совокупность способов,
приемов

овладения учебным материалом)

Слайд 8

ОЦЕНКА МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВОДИТСЯ В ХОДЕ:
решение задач творческого и поискового характера;

учебное проектирование;
итоговые проверочные работы;
комплексные работы на межпредметной основе;
мониторинг сформированности основных учебных умений.

Слайд 9

Внутренняя оценка
Внешняя оценка
учитель
ученик
родители
итоговый контроль
СИСТЕМА ОЦЕНКИ

УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

Слайд 10

Внутренняя оценка
ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ
ОЦЕНКА УЧЕНИКА
ТЕКУЩАЯ
ВЗАИМООЦЕНКА
СОСТОЯНИЕ
ДИАГНОСТИКА
ДИНАМИКА: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОГРЕСС
СРЕЗ
САМООЦЕНКА
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ
СТАРТОВАЯ
ИТОГОВЫЙ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ

Слайд 11

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
НАКОПЛЕННАЯ ОЦЕНКА УЧАЩЕГОСЯ ЗА ГОДЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ

ИТОГОВЫХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ

ПО МАТЕМАТИКЕ
И РУССКОМУ ЯЗЫКУ

КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА НА МЕЖПРЕДМЕТНОЙ ОСНОВЕ

Слайд 12

Портфолио
Девиз работы с портфолио ученика начальной школы:
"Каждодневный творческий процесс ученика должен

быть зафиксирован"

Слайд 13

Цели и задачи ведения портфолио в начальных классах
создание ситуации успеха

для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;
максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;
формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;
формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный");
формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.

Слайд 14

Как выглядит портфолио ученика начальной школы?
Жестких требований (государственного образца)

на данный момент не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика начальной школы не назывался "Портфель моих достижений" ("Мои достижения" и т.п.) и чтобы не выводился на передний план раздел, документально подтверждающий эти достижения (всевозможные грамоты и сертификаты)

Слайд 15

1. Выборки детских работ:
творческие работы, выполненные в ходе обязательных учебных занятий

по всем изучаемым предметам;
материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых контрольных работ по отдельным предметам.
2. Систематизированные материалы наблюдений.
3. Материалы, характеризующие достижения учащихся во внеучебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности.

ПОРТФОЛИО УЧАЩЕГОСЯ:

Слайд 16

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:
ПОРТРЕТ
Моё имя.
Моя семья.
Мое село (город) безопасный

маршрут от дома до школы
Я научусь…
Я и мои друзья
2. КОЛЛЕКТОР
памятки
3. РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ
Диагностические работы
4. МОИ ДОСТИЖЕНИЯ
Мои проекты
Моя лучшая работа
Я знаю
Я умею
5. ДРУГОЕ (по усмотрению родителей, детей, педагога, психолога школы.

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

КОЛЛЕКТОР
ПАМЯТКИ:
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ
ЗАКОНЫ ЖИЗНИ КЛАССА
ПЛАН-ПАМЯТКА «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ»
ПАМЯТКА «КАК УЧИТЬ

СТИХОТВОРЕНИЯ»
ПАМЯТКА «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
ПАМЯТКА «КАК ПОСТУПАТЬ В СРЕССОВЫХ СИТУАЦИЯХ»
ПАМЯТКА «ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ»

Слайд 24

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ
Русский язык
Математика
Литературное чтение
Окружающий мир
ИЗО и труд
Физ-ра

Слайд 25

Презентация на тему "Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начальног

Содержание

СИСТЕМА ОЦЕНКИ - ЭТО ВЫЯВЛЕНИЕ И ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ С

ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ:комплексный подход к оценке результатов образования;использование планируемых результатов освоения

Оценка личностных результатовсамоопределениеморально-этическая ориентация смыслообразование

Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования в полном соответствии

ОЦЕНКА МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВОДИТСЯ В ХОДЕ: решение задач творческого и поискового характера;

Внутренняя оценка Внешняя оценка учитель ученик родители итоговый контроль СИСТЕМА ОЦЕНКИ

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКАНАКОПЛЕННАЯ ОЦЕНКА УЧАЩЕГОСЯ ЗА ГОДЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕРЕЗУЛЬТАТЫ

ПортфолиоДевиз работы с портфолио ученика начальной школы:"Каждодневный творческий процесс ученика должен

Цели и задачи ведения портфолио в начальных классах создание ситуации успеха

Как выглядит портфолио ученика начальной школы? Жестких требований (государственного образца)

1. Выборки детских работ:творческие работы, выполненные в ходе обязательных учебных занятий

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:ПОРТРЕТМоё имя.Моя семья.Мое село (город) безопасный

КОЛЛЕКТОР ПАМЯТКИ:ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕЗАКОНЫ ЖИЗНИ КЛАССАПЛАН-ПАМЯТКА «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ»ПАМЯТКА «КАК УЧИТЬ

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫРусский языкМатематикаЛитературное чтениеОкружающий мирИЗО и трудФиз-ра

Похожие презентации