Методология научно-технического исследования

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Методология научно-технического исследования

Содержание

2. Четыре исходных постулата (положения)
3. В начале любого курса в более или менее явном виде ставят и отвечают на четыре вопроса:
4. Что изучается?
5. Каковы характерные свойства объекта изучения?
6. Что является объектом изучения?
7. Как оценить полученные результаты?
8. Методология научно-технического исследования в какой-то мере является разделом прикладной теории познания:
9. Следовательно, исходные постулаты вытекают из теории познания и выражают следующие положения:
10. МИР МАТЕРИАЛЕН Он есть движущаяся в бесконечной пространственно-временной системе материя. Разнообразные формы материи связанны между собой
11. МИР ПОЗНОВАЕМ Познавательный процесс человек развивает в направлении все более глубокого проникновения в закономерности материального мира.
12. РЕЗУЛЬТАТОМ ПОЗНОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ЯВЛЯЕТСЯ ИСТИНА Научная истинна есть адекватное отражение объективной реальности познающим человеком. Истина всегда
13. ПРАКТИКА Источник, цель и критерии оценки истины. Под термином «практика» мы понимаем взаимодействие между человеком и
14. Наблюдение – созерцание человеком предмета, явления и процесса, происходящее без его вмешательства
15. Эксперимент(опыт) –прямое вмешательство в течении или возбуждении процесса. Искусственными методами экспериментатор заставляет протекать изучаемый процесс в
16. Производственная деятельность человека – деятельность направленная на воспроизведения материального процесса жизни людей
17. Некоторые непосредственные следствия четырех постулатов
18. Законы природы и науки
19. Закон природы может быть представлен в неявном виде Y = F (x1,x2,x3,t,a1,a2,…,an,…), где Y – какая-то
20. Параметры ai являются элементами некоторого множества А, т.е. а∊А. По степени влияния на величину параметры можно
21. Закон природы может быть представлен также в виде Y=FB( x1, x2, x3,t,B1,B2,… )
22. Научный закон, то есть отражение в человеческом сознании действительных закономерностей реального мира, во многих случаях имеет
23. где ∆Y-мера нашего незнания (так называемая погрешность опыта), результат влияния неучтенных параметров в изучаемом явлении. Развитие
24. Два общих подхода к изучению явлений природы и техники
25. Приняв значения расхождения (погрешности) опыта ∆Y в качестве признака, можно разделить методы исследования на две группы
26. В первой группе закон выражает функциональную зависимость Y=f( x1, x2, x3,t,B ) а процесс называется детерминированным.
27. Адекватным математическим аппаратом для изучения таких процессов обычно служит традиционный математический аппарат (например, дифференциальные и интегральные
28. Наука и её функции
29. Наука выполняет две основные функции Первая – объяснительная; Вторая – предсказательная Вторая функция позволяет нам предвидеть
31. Скачать презентацию

Слайд 2

Четыре исходных постулата (положения)

Слайд 3

В начале любого курса в более или менее явном виде

ставят и отвечают на четыре вопроса:

Слайд 4

Что изучается?

Слайд 5

Каковы характерные свойства объекта изучения?

Слайд 6

Что является объектом изучения?

Слайд 7

Как оценить полученные результаты?

Слайд 8

Методология научно-технического исследования в какой-то мере является разделом прикладной теории познания:

Слайд 9

Следовательно,
исходные постулаты вытекают из теории познания и выражают следующие положения:

Слайд 10

МИР МАТЕРИАЛЕН
Он есть движущаяся в бесконечной пространственно-временной системе материя. Разнообразные формы

материи связанны между собой силовыми взаимодействиями , что является проявлением одного из основных свойств материи – энергии.

Слайд 11

МИР ПОЗНОВАЕМ
Познавательный процесс человек развивает в направлении все более глубокого проникновения

в закономерности материального мира. Свойство мозга отражать и познавать мир есть процесс, связанный с передачей и обработкой информации.

Слайд 12

РЕЗУЛЬТАТОМ ПОЗНОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ЯВЛЯЕТСЯ ИСТИНА
Научная истинна есть адекватное отражение объективной

реальности познающим человеком. Истина всегда конкретна. Она обладает относительным и абсолютным характером.

Слайд 13

ПРАКТИКА
Источник, цель и критерии оценки истины. Под термином «практика» мы понимаем

взаимодействие между человеком и материальным миром в широком смысле.

С этой точки зрения различают три вида взаимодействия:

Слайд 14

Наблюдение – созерцание человеком предмета, явления и процесса, происходящее без

его вмешательства

Слайд 15

Эксперимент(опыт) –прямое вмешательство в течении или возбуждении процесса. Искусственными методами

экспериментатор заставляет протекать изучаемый процесс в определенных условиях и в определенном направлении. Цель эксперимента - выявление какой-то стороны процесса, скрытой посторонними факторами

Слайд 16

Производственная деятельность человека – деятельность направленная на воспроизведения материального процесса

жизни людей

Слайд 17

Некоторые непосредственные следствия четырех постулатов

Слайд 18

Законы природы и науки

Слайд 19

Закон природы может быть представлен в неявном виде
Y = F (x1,x2,x3,t,a1,a2,…,an,…),
где

Y – какая-то зависимая величина;
x1,x2,x3,t -координаты пространства;
ai-параметры, определяющие процесс

Слайд 20

Параметры ai являются элементами некоторого множества А, т.е. а∊А.
По степени влияния

на величину параметры можно условно разбить на классы В1, В2, В3,…В⊂А (В- принадлежит А или В является подмножеством А)

Подмножество В1 объясняет параметры, определяющие ход процесса , т.е. параметры первого уровня, В2 менее сильно влияющие параметры первого уровня и т.д.

Слайд 21

Закон природы может быть представлен также в виде
Y=FB( x1, x2,

x3,t,B1,B2,… )

Слайд 22

Научный закон, то есть отражение в человеческом сознании действительных закономерностей реального

мира, во многих случаях имеет ограниченный вид:

Y1=FB( x1, x2, x3,t,B1 )+∆Y1

Y2=FB (x1, x2, x3,t,B1,B2) +∆Y1

или

Слайд 23

где
∆Y-мера нашего незнания (так называемая погрешность опыта), результат влияния неучтенных параметров

в изучаемом явлении.

Развитие науки осуществляется путем учета се более глубоких уровней В3, В4,…Но силу бесконечности множества А, величина ∆Y,не может стать равна нулю.

Слайд 24

Два общих подхода к изучению явлений природы и техники

Слайд 25

Приняв значения расхождения (погрешности) опыта ∆Y в качестве признака, можно разделить

методы исследования на две группы

К первой группе следует отнести явления или процессы, в которых ∆Y пренебрежимо мало.

Вторая группа определяет процессы, в которых величиной ∆Y уже нельзя пренебречь.

Слайд 26

В первой группе закон выражает функциональную зависимость
Y=f( x1, x2, x3,t,B )
а

процесс называется детерминированным.

Слайд 27

Адекватным математическим аппаратом для изучения таких процессов обычно служит традиционный математический

аппарат

(например, дифференциальные и интегральные уравнения и т. д.)

Слайд 28

Наука и её функции

Слайд 29

Наука выполняет две основные функции
Первая – объяснительная;
Вторая – предсказательная
Вторая функция позволяет

нам предвидеть новые ситуации, создает перспективы дальнейшего развития.