Презентация на тему "Технология развития критического мышления на уроках права" - скачать презентации по Педагогике

Из опыта работы учителя истории и права Серяевой Н.А. МОУ СОШ №6 г.Вольска

Технология критического мышления предполагает:
Перенос акцента с объяснения нового материала, как основного

Основные характеристики критического мышления

умение видеть проблемы

готовность к их решению

умение анализировать проблему

умение

Формирование нравственных качеств

рефлексия на собственную нравственную позицию

умение брать на себя ответственность

уважение

Формирование целей урока в технологии критического мышления.

Роль учителя в ТРКМ:

направляет усилия учеников в определенное русло
сталкивает различные суждения
создает

Основа ТРКМ –

трехфазная структура урока:

вызов

осмысление

рефлексия

Задачи фазы вызова ( пробуждение интереса к предмету)

Актуализировать имеющиеся у учащихся

Задачи осмысления

Помочь активно воспринимать изучаемый материал
Помочь соотнести старые знания с новыми

Задачи фазы рефлексии – (обобщение материала, подведение итогов)

Помочь учащимся самостоятельно обобщить изучаемый

Кластеры (гроздья)

Таблица «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)

Инсерт (условные значки)

Стадия вызова

Стадия осмысления

Стадия рефлексии

Этапы урока:

Стадия вызова

Актуализация имеющихся у учащихся знаний и представлений







Пробуждение (вызов) интереса к

Стадия осмысления

Учитель

Ученик

Поддержание интереса к учебной
деятельности и интеллектуальной
активности.


Стадия рефлексии

Максимально полная осознанность изученной информации.
 Соотнесение своих знаний со знаниями