Презентация "Требования к структуре ООП НОО" - скачать презентации по Экономике

Сентябрь 1, 2022

Главная
Алгебра
Презентация "Требования к структуре ООП НОО" - скачать презентации по Экономике

Содержание

2. Примерная образовательная программа Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ОТЛИЧИЕ ФГОС: Духовно-нравственное развитие гражданина России как
3. (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, III, п. 19.6, абзац 3) «Программа духовно-нравственного развития, воспитания
4. Базовые национальные ценности российского общества Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Здоровье Труд и творчество Наука Традиционные
5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России ЯВЛЯЕТСЯ ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной
6. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Определяет: Систему базовых национальных ценностей Современный национальный воспитательный
7. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Структура: Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания Ценностные установки
8. Примерная образовательная программа ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН НОО обязательная часть часть, формируемая участниками образовательного процесса, включающая в том
9. Примерная образовательная программа БАЗИСНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН: внеурочная деятельность ЗАДАЧИ: обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
10. Примерный план (внеучебная деятельность)
11. Уровни воспитательных результатов 3-й уровень результатов 2-й уровень результатов 1-й уровень результатов
12. Уровни воспитательных результатов Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества,
13. Уровни воспитательных результатов Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям
14. Уровни воспитательных результатов Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия
15. Выделение трех уровней результатов внеурочной деятельности позволит: разрабатывать образовательные программы внеурочной деятельности с четким представлением о
16. Виды внеучебной деятельности Игровая деятельность Познавательная деятельность Проблемно-ценностное общение Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) Художественное творчество Социальное
17. Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности школьников Григорьев Д.В., к.пед.н., доцент, Степанов П.В., к.пед.н., Центр теории
18. Методический конструктор внеурочной деятельности
19. ОТЛИЧИЕ ФГОС: Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной
20. ФГОС: Требования к структуре ООП НОО Структура ООП Программа духовно- нравственного воспитания Программа коррекционной работы
21. Примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров
22. Примерная образовательная программа Примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Здоровье выпускников школы -
23. Просветительская работа с родителями Создание здоровье- сберегающей инфраструктуры Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
24. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы В.Р.Кучма НИИ гигиены и
25. Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях - совокупность норм и регламентов тех
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Примерная образовательная программа
Программа духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся
ОТЛИЧИЕ ФГОС:
Духовно-нравственное развитие

гражданина России как педагогически организованный процесс

Слайд 3

(Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, III, п. 19.6, абзац

«Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должна предусматривать приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности»

Слайд 4

Базовые национальные ценности российского общества
Патриотизм
Социальная солидарность
Гражданственность
Семья
Здоровье
Труд и

творчество
Наука
Традиционные религии России
Искусство и литература
Природа
Человечество

Слайд 5

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
ЯВЛЯЕТСЯ
ориентиром

для формирования всех разделов основной образовательной программы НОО
концептуальной и методической основой разработки образовательным учреждением собственной программы

Слайд 6

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Определяет:
Систему базовых национальных

ценностей
Современный национальный воспитательный идеал
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности

Слайд 7

Программа духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся
Структура:
Цель и задачи духовно-нравственного развития

и воспитания
Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию
Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания

Слайд 8

Примерная образовательная программа
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН НОО
обязательная
часть
часть, формируемая
участниками
образовательного

процесса, включающая
в том числе внеурочную
деятельность

Слайд 9

Примерная образовательная программа
БАЗИСНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН:
внеурочная деятельность
ЗАДАЧИ:
обеспечение духовно-нравственного развития и

воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества
приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи
формирование у школьника активной деятельностной позиции

Слайд 10

Примерный план (внеучебная деятельность)

Слайд 11

Уровни воспитательных результатов
3-й уровень результатов
2-й уровень результатов
1-й уровень результатов

Слайд 12

Уровни воспитательных результатов
Первый уровень –
приобретение школьником социальных знаний (об

общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Слайд 13

Уровни воспитательных результатов
Второй уровень –
получение школьником опыта переживания и

позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Слайд 14

Уровни воспитательных результатов
Третий уровень –
получение школьником опыта самостоятельного общественного

действия

Слайд 15

Выделение трех уровней результатов внеурочной деятельности позволит:
разрабатывать образовательные программы внеурочной деятельности

с четким представлением о результатах

подбирать такие формы внеурочной деятельности, которые гарантируют достижение результата определенного уровня

выстраивать логику перехода от результатов одного уровня к другому

диагностировать результативность и эффективность внеучебной деятельности

оценивать качество программ внеурочной деятельности по достижению результатов, соответствие избранных форм предполагаемым результатам

Слайд 16

Виды внеучебной деятельности
Игровая деятельность
Познавательная деятельность
Проблемно-ценностное общение
Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)
Художественное творчество
Социальное

творчество (социально значимая волонтерская деятельность)
Трудовая (производственная) деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
Туристско-краеведческая деятельность

Слайд 17

Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности школьников
Григорьев Д.В., к.пед.н., доцент,
Степанов П.В.,

к.пед.н.,
Центр теории воспитания
Института теории и истории педагогики РАО,
отдел методологии и технологии воспитания ФИРО

Слайд 18

Методический конструктор внеурочной деятельности

Слайд 19

ОТЛИЧИЕ ФГОС:
Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не

только формирование социально адаптированной личности, ее профессиональное и гражданское самоопределение, но и формируется самая важная, базовая характеристика, обеспечивающая реализацию всех остальных - здоровье

Слайд 20

ФГОС: Требования к структуре ООП НОО
Структура ООП
Программа
духовно-
нравственного
воспитания
Программа
коррекционной
работы

Слайд 21

Примерная программа формирования
культуры здорового и безопасного
образа жизни
комплексная программа формирования

знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Слайд 22

Примерная образовательная программа
Примерная программа формирования
культуры здорового и безопасного
образа жизни
Здоровье

выпускников школы - один из важных показателей качественности школьного образования

Слайд 23

Просветительская
работа с
родителями
Создание
здоровье-
сберегающей
инфраструктуры
Программа
формирования
культуры
здорового и
безопасного

образа жизни
Эффективная
организация
физкультурно-
оздоровительной
работы
Рациональная
организация
учебной и
внеучебной
жизни
обучающихся
Реализация
модульных
образовательных
программ

Слайд 24

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и новые санитарно-эпидемиологические правила и

нормативы

В.Р.Кучма
НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН
Всероссийский семинар-совещание руководителей органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования и ректоров учреждений дополнительного профессионального педагогического образования субъектов Российской Федерации
2-3февраля 2010 года

Слайд 25

Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях -
совокупность

норм и регламентов тех факторов,
которые формируют образовательную среду:
материальные ресурсы,
организация учебного процесса,
организация питания,
медицинское обеспечение

Презентация "Требования к структуре ООП НОО" - скачать презентации по Экономике

Содержание

Примерная образовательная программаПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ОТЛИЧИЕ ФГОС:Духовно-нравственное развитие

(Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, III, п. 19.6, абзац

Базовые национальные ценности российского обществаПатриотизм Социальная солидарность Гражданственность СемьяЗдоровье Труд и

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России ЯВЛЯЕТСЯ ориентиром

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Определяет:Систему базовых национальных

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Структура:Цель и задачи духовно-нравственного развития

Примерная образовательная программаОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН НОО обязательная часть часть, формируемая участниками образовательного

Примерная образовательная программаБАЗИСНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН:внеурочная деятельность ЗАДАЧИ: обеспечение духовно-нравственного развития и

Примерный план (внеучебная деятельность)

Уровни воспитательных результатов3-й уровень результатов2-й уровень результатов1-й уровень результатов

Уровни воспитательных результатовПервый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об

Уровни воспитательных результатовВторой уровень – получение школьником опыта переживания и

Уровни воспитательных результатовТретий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного

Выделение трех уровней результатов внеурочной деятельности позволит:разрабатывать образовательные программы внеурочной деятельности

Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности школьниковГригорьев Д.В., к.пед.н., доцент,Степанов П.В.,