Принцип професійної спрямованості викладання загальноосвітніх предметів у ПТНЗ Виступ методиста Короп Т.С. на засіданні НМР
Содержание
- 2. Визначення поняття “професійна спрямованість” форма розширення міжпредметних зв'язків до зв'язків з предметами професійно-технічного циклу. засвоєння учнями
- 3. Визначення поняття “професійна спрямованість” На підставі проаналізованих тверджень пропоную розглядати професійну спрямованість вивчення загальноосвітніх предметів як
- 4. Професійне спрямування: міфи і реальність Міф №1: Актуальність принципу. Ще у 1991 р. в Концепції розвитку
- 5. Професійне спрямування: міфи і реальність Міф №2: Дотримання принципу – обов'язок викладачів загальноосвітніх предметів. Реальність: Викладачі
- 6. Професійне спрямування: міфи і реальність Міф №3: Професійне спрямування стосується переважно дисциплін природничо-математичного циклу. Реальність: Дійсно,
- 7. Професійне спрямування: міфи і реальність Міф №4: Проблемою опікуються всі учасники навчально-виховного процесу. Реальність: У ПТНЗ
- 8. Професійне спрямування: міфи і реальність Міф №5: Переважній більшості учнів байдуже, чи пов'язується викладання з/о предметів
- 9. Чи існує позитивна перспектива? У практиці викладання загальноосвітніх предметів в професійно-технічних навчальних закладах спостерігаються спроби досвідчених
- 10. Що зроблено НМЦ ПТО?
- 11. Що мусимо й можемо зробити у ПТНЗ області, щоб покращити стан справ? Співпраця методистів НМЦ ПТО
- 12. Пропозиції щодо покращення роботи у цьому напрямку Методистам НМЦ ПТО розробити методичні рекомендації щодо здійснення міжпредметних
- 14. Скачать презентацию