Проблемно-поисковые технологии. Педагогический совет 10.01.06.

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Проблемно-поисковые технологии. Педагогический совет 10.01.06.

Содержание

2. Творчество – это деятельность, результатом которой является создание новых ценностей. ЗНАНИЕ Традиционный урок Проблемный урок Воспитание
3. Звенья научного творчества.
4. Структура урока с применением проблемно-поисковых технологий: Цель: формирование новых понятий и алгоритмов (расширение понятийной базы) Этапы:
5. I этап. Самоопределение к деятельности. Цели: создание положительного самоопределения к деятельности на уроке; обозначение области в
6. II этап. Актуализация. Цели: воспроизведение учащимися ЗУНов, необходимых и достаточных для открытия нового знания. ЗУН достаточные
7. III этап. Постановка учебной проблемы. Цель: постановка учебной проблемы. - Тема урока - Вопрос, ответ на
8. IV этап. Открытие нового знания. Цель: открытие нового знания. Факт. Правило. Понятие. Закономерность. единичная алгоритм существенные
9. V этап. Первичное закрепление во внешней речи. Цель: вербальное фиксирование нового знания Запись нового алгоритма, понятия,
10. VI этап. Самостоятельная работа с самопроверкой. Цель: демонстрация самому ученику фиксацию нового знания в его сознании.
11. VII этап. Повторение и включение в систему знаний. Цель: включение нового уточнённого знания в систему. Установка
12. VIII этап. Рефлексия учебной деятельности. Цель: осознание метода собственной познавательной деятельности. Отличие новой ситуации. Инструмент перехода
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Творчество – это деятельность, результатом которой является создание новых ценностей.
ЗНАНИЕ
Традиционный
урок
Проблемный

урок

Воспитание
активной личности

Качественное
усвоение
знаний

Развитие
интеллекта
и творческих
способностей

Усвоение знаний

Слайд 3

Звенья научного творчества.

Слайд 4

Структура урока с применением проблемно-поисковых технологий:
Цель: формирование новых понятий и алгоритмов

(расширение понятийной базы)
Этапы:
Самоопределение к деятельности.
Актуализация.
Постановка учебной проблемы.
Открытие нового знания.
Первичное закрепление во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Повторение и включение в систему знаний.
Рефлексия.
Домашняя работа.
Результат: знание нового алгоритма, определение понятия
метода построения и применения

Слайд 5

I этап. Самоопределение к деятельности.
Цели: создание положительного самоопределения к деятельности на

уроке; обозначение области в учебном содержании.
Хочу, потому что смогу
желание возможности
Средства: беседа (область в учебном содержании)
сообщение,
добрые пожелания,
алгоритм помощник,
загадка…
Результат: внутренняя актуализация,
положительное личностное отношение к
включению в учебную деятельность.

Слайд 6

II этап. Актуализация.
Цели: воспроизведение учащимися ЗУНов, необходимых и достаточных для открытия

нового знания.
ЗУН достаточные и необходимые.
Затруднения в индивидуальной деятельности.
Средства: фронтальная беседа,
решение задач,
заполнение таблиц и схем,
мыслительная гимнастика.
Результат: фиксация затруднения в
деятельности.

Слайд 7

III этап. Постановка учебной проблемы.
Цель: постановка учебной проблемы.
- Тема урока

- Вопрос, ответ на
который –
новое знание.
Средства: «яркое пятно»,
побуждающий или подводящий диалоги,
сообщение темы урока с мотивирующим
приёмом,
создание проблемной ситуации.
Результат: учебная программа,
цели урока

Слайд 8

IV этап. Открытие нового знания.
Цель: открытие нового знания.
Факт. Правило. Понятие. Закономерность.
единичная

алгоритм существенные связи
информация действий признаки
о понятиях
Средства: гипотезы: подводящий диалог:
- выдвижение - от проблемы
- проверка - без проблемы.
Результат: понимание нового знания большинством класса.

Слайд 9

V этап. Первичное закрепление во внешней речи.
Цель: вербальное фиксирование нового знания

Запись нового алгоритма, понятия, правила,
факта.
Средства: языковые, символические, знаковые
все возможные для структурирования
нового знания
Результат: структурное оформление новой
информации
(рисунки, схемы, записи, тексты –
должны сопоставлять между собой и
их выражение в громкой речи)

Слайд 10

VI этап. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Цель: демонстрация самому ученику фиксацию

нового знания в его сознании.
Ситуация успеха и её самоощущение.
Средства: самостоятельная работа, самоконтроль,
самооценка
небольшой объём
письменная работа
индивидуальная деятельность
Результат: индивидуальная рефлексия
адекватная самооценка.

Слайд 11

VII этап. Повторение и включение в систему знаний.
Цель: включение нового уточнённого

знания в систему.
Установка локальных связей нового знания с имеющимися.
Подготовка места для следующего нового знания.
Средства: решение заданий по выбору,
использование нового знания совместно с
изученным,
задания с элементами проектирования.
Результат: выявление границ новых знаний,
выделение новых знаний из ранее известных,
установление связей между новыми знаниями и
ранее полученными.

Слайд 12

VIII этап. Рефлексия учебной деятельности.
Цель: осознание метода собственной познавательной

деятельности.
Отличие новой ситуации.
Инструмент перехода от известного к его применению.
Границы применения.
Средства: беседа, самостоятельная работа
- Чему научились?
- Что вам позволило выйти из затруднения?
Результат: знание нового алгоритма, определение понятия
метода построения
и применения

Проблемно-поисковые технологии. Педагогический совет 10.01.06.

Содержание

Творчество – это деятельность, результатом которой является создание новых ценностей.ЗНАНИЕТрадиционный урокПроблемный

Звенья научного творчества.

Структура урока с применением проблемно-поисковых технологий:Цель: формирование новых понятий и алгоритмов

I этап. Самоопределение к деятельности.Цели: создание положительного самоопределения к деятельности на

II этап. Актуализация.Цели: воспроизведение учащимися ЗУНов, необходимых и достаточных для открытия

III этап. Постановка учебной проблемы.Цель: постановка учебной проблемы. - Тема урока

IV этап. Открытие нового знания.Цель: открытие нового знания.Факт. Правило. Понятие. Закономерность.единичная

V этап. Первичное закрепление во внешней речи.Цель: вербальное фиксирование нового знания

VI этап. Самостоятельная работа с самопроверкой.Цель: демонстрация самому ученику фиксацию

VII этап. Повторение и включение в систему знаний.Цель: включение нового уточнённого

VIII этап. Рефлексия учебной деятельности. Цель: осознание метода собственной познавательной

Похожие презентации