Проект «Вглядываясь в мир природы…»

Сентябрь 4, 2022

Главная
Алгебра
Проект «Вглядываясь в мир природы…»

Содержание

2. Содержание Тема Содержание Цель Методические задачи Основополагающие и проблемные вопросы Концепция Обоснование проблемы Основные принципы и
3. Цель: Освоение учащимися пейзажного жанра; Раскрытие значения природы как в жизни, так и пейзажном творчестве художников
4. Задачи: Познакомить учащихся с изображением природы художников реалистов; Формирование художественных знаний, умений, навыков; Воспитание чувства красоты,
5. Основополагащий вопрос: Каким видят мир природы художники? Проблемные вопросы: Могут ли произведения художников воспитывать в нас
6. Концепция проекта: Изобразительное искусство – особая форма познания мира человеком, которое осуществляется через чувственное конкретно-образное восприятие
7. Обоснование проблемы Необходимыми условиями формирования современного гармонически развитого человека является богатство его внутренней духовной культуры, интеллектуальная
8. Основные принципы и методы работы с детьми: Единство восприятия; Постоянный диалог; Принцип наглядности; Метод коллективной работы;
9. Этапы работы Обсуждение вопросов, связанных с проведением проекта за «круглым столом» 1урок; Формирование групп для проведения
10. Сроки проведения проекта: Данная работа над проектом рассчитана на три четверти учебного процесса.
11. Выводы и ожидаемые результаты: По окончании работы над проектом учащиеся должны знать: Роль и предназначение изо
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Содержание
Тема
Содержание
Цель
Методические задачи
Основополагающие и проблемные вопросы
Концепция
Обоснование проблемы
Основные принципы и методы работы с

детьми
Этапы работы
Сроки проведения
Выводы и ожидаемые результаты

Слайд 3

Цель:
Освоение учащимися пейзажного жанра;
Раскрытие значения природы как в жизни, так и

пейзажном творчестве художников

Слайд 4

Задачи:
Познакомить учащихся с изображением природы художников реалистов;
Формирование художественных знаний, умений, навыков;
Воспитание

чувства красоты, бережного отношения к природе;
Развитие эстетического восприятия, творческих способностей, воспитание художественного вкуса.

Слайд 5

Основополагащий вопрос:
Каким видят мир природы художники?
Проблемные вопросы:
Могут ли произведения художников воспитывать

в нас чувство красоты, доброты, патриотизма, бережного отношения к природе?
Значение изобразительного искусства в нашей жизни;
Почему русских пейзажистов называли «передвижниками»?

Слайд 6

Концепция проекта:
Изобразительное искусство – особая форма познания мира человеком, которое

осуществляется через чувственное конкретно-образное восприятие действительности и последующее изображение.
Данный проект даёт возможность расширить круг наблюдения действительности и вести работу разносторонне и глубоко относительно выбранной темы, развивать творческий подход учащихся.

Слайд 7

Обоснование проблемы
Необходимыми условиями формирования современного гармонически развитого человека является богатство

его внутренней духовной культуры, интеллектуальная и эмоциональная свобода, эстетический вкус.
Культура всё больше внимание уделяет чувствам и в тоже время мы всё меньше и меньше встречаемся с сочувствием и готовностью помочь окружающим. Возникает в результате дефицит эмоционально-ценностного отношения к миру, образное мышление приводит к грубой примитивной жизненной ориентации. Всё это устойчиво проявляет себяв отношении к искусству, к окружающему миру, к учителю, сверстникам и, наконец, собственной личности.
Не рекламы и боевики на радио и телевидении должны оказывать воздействие на чувства учащихся, а встречи с прекрасным: картиной, словом, природой, способными заворожить их.

Слайд 8

Основные принципы и методы работы с детьми:
Единство восприятия;
Постоянный диалог;
Принцип наглядности;
Метод коллективной

работы;
Исследовательская работа;
Домашние задания на восприятие;
Многовариантный показ зрительного материала;
Использование слайдов в процессе приобщения учащихся и к искусству, и природе;
Работа доступными материалами в соответствии с психическим и физиологическим развитием (возрастом);
Использование ИКТ

Слайд 9

Этапы работы
Обсуждение вопросов, связанных с проведением проекта за «круглым столом» 1урок;
Формирование

групп для проведения исследований, выдвижение гипотез, решение проблем 2урок;
Выбор творческого названия проекта 3,4урок;
Обсуждение плана работы, источники информации 5,6урок;
Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий 7,8,9,10 уроки;
Семинар «Пейзаж в русской живописи» 11урок;
Проведение бесед, классных часов;
Подготовка школьной презентации по отчёту о проделанной работе 11-14 урок;
Итоговая конференция «В мире прекрасного» 15урок

Слайд 10

Сроки проведения проекта:
Данная работа над проектом рассчитана на три четверти учебного

процесса.

Слайд 11

Выводы и ожидаемые результаты:
По окончании работы над проектом учащиеся должны

знать:
Роль и предназначение изо для человека;
Специфические особенности языка изо: стили, жанры, художественные направления и отдельные материалы;
Разновидности пейзажного жанра: стили, направления, яркие представители пейзажного жанра;
Эстетически воспринимать действительность и самостоятельно создавать художественный образ;
Анализировать и давать собственную оценку произведениям изо и другим явлениям культурной жизни общества;
Умело использовать компьютер, интернет, материалы на печатной основе.

Проект «Вглядываясь в мир природы…»

Содержание

СодержаниеТемаСодержаниеЦельМетодические задачиОсновополагающие и проблемные вопросыКонцепцияОбоснование проблемыОсновные принципы и методы работы с

Цель:Освоение учащимися пейзажного жанра;Раскрытие значения природы как в жизни, так и

Задачи:Познакомить учащихся с изображением природы художников реалистов;Формирование художественных знаний, умений, навыков;Воспитание

Основополагащий вопрос:Каким видят мир природы художники?Проблемные вопросы:Могут ли произведения художников воспитывать

Концепция проекта: Изобразительное искусство – особая форма познания мира человеком, которое

Обоснование проблемы Необходимыми условиями формирования современного гармонически развитого человека является богатство

Основные принципы и методы работы с детьми:Единство восприятия;Постоянный диалог;Принцип наглядности;Метод коллективной

Этапы работыОбсуждение вопросов, связанных с проведением проекта за «круглым столом» 1урок;Формирование

Сроки проведения проекта:Данная работа над проектом рассчитана на три четверти учебного

Выводы и ожидаемые результаты: По окончании работы над проектом учащиеся должны

Похожие презентации