Профессионально-прикладная физическая подготовка

Сентябрь 8, 2022

Главная
Алгебра
Профессионально-прикладная физическая подготовка

Содержание

2. Основная задача профессионально направленной психофизической подготовки человека к конкретному виду профессионального труда -обеспечить высокий уровень интенсивности
3. Понятие ППФП, ее место в системе физического воспитания студентов Профессионально-прикладная физическая подготовка – это подсистема физического
4. Цель ППФП – психофизическая готовность к успешной профессиональной деятельности Психофизические предпосылки ускорение профессионального обучения; достижение высокопроизводительного
5. Задачи ППФП студентов определяются особенностями их будущей профессиональной деятельности и состоят в том, чтобы: Формировать необходимые
6. Прикладные знания имеют непосредственную связь с будущей профессиональной деятельностью, их можно получить в процессе физического воспитания,
7. Прикладные умения и навыки обеспечивают безопасность в быту и при выполнении определенных профессиональных видов работ, способствуют
8. Прикладные психофизические качества - Это обширный перечень необходимых для каждой профессиональной группы прикладных физических и психических
9. Прикладные физические качества – быстрота, сила, выносливость, гибкость и ловкость необходимы во многих видах профессиональной деятельности,
10. Прикладные психические качества и свойства личности необходимые будущему специалисту, могут формироваться как на учебно-тренировочных занятиях, так
11. Прикладные специальные качества – это способность организма противостоять специфическим воздействиям внешней среды: холода и жары, укачивания
12. Соотношение общей физической и профессионально-прикладной подготовки может изменяться в зависимости от профессии. Для представителей профессий с
13. Основные факторы, определяющие содержание ППФП студентов Условия труда – это продолжительность рабочего дня, напряженность труда, комфортность
14. Динамика работоспособности Планируя применение ППФП, следует учесть наличие трех фаз изменения работоспособности ■ врабатывания, ■ высокой
15. Методика подбора средств ППФП и видов спорта Средства, применяемые в ППФП студентов, объединяются в следующие группы:
16. Отдельные прикладные физические упражнения Для формирования статической выносливости применяются: продолжительные динамические упражнения: ходьба, бег, марш-бросок, лыжные
17. Целостное применение прикладных видов спорта основано на отборе по преимущественному влиянию на студентов. ■ Вспомогательными средствами
18. Организация, формы и средства ППФП в вузе Формами ППФП в высших учебных заведениях являются специально организованные
19. Самостоятельные и самодеятельные занятия В качестве контроля эти задания вводятся в зачетные требования (составление комплексов утренней
20. Массовые оздоровительные физкультурные и спортивные мероприятия имеют положительное значение, если они насыщаются прикладными видами спорта или
21. Особенности ППФП студентов на учебных занятиях и во внеурочное время процесс овладения профессиональными видами деятельности предполагает
22. ■ общепрофессиональные трудовые качества (практические умения и навыки, сходные для широкого круга разных видов профессиональной деятельности,
23. Производственная физическая культура (ПФК) В физическом воспитании производственная физическая культура понимается как вид человеческой деятельности, содержащий
24. «Производственная физическая культура»: ее цели и задачи развитие, совершенствование и поддержание на необходимом уровне трудоспособности работающих;
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Основная задача профессионально направленной психофизической подготовки человека к конкретному виду профессионального

труда -обеспечить высокий уровень интенсивности и индивидуальной производительности труда будущих специалистов.

Слайд 3

Понятие ППФП, ее место в системе физического воспитания студентов
Профессионально-прикладная физическая подготовка

– это подсистема физического воспитания, наилучшим образом обеспечивающая формирование и совершенствование свойств и качеств личности, имеющих существенное значение для конкретной профессиональной деятельности

Слайд 4

Цель ППФП – психофизическая готовность к успешной профессиональной деятельности
Психофизические предпосылки
ускорение

профессионального обучения;
достижение высокопроизводительного труда в избранной профессии;
предупреждение профессиональных заболеваний и травматизма, обеспечение профессионального долголетия;
использование средств физической культуры и спорта для активного отдыха и восстановления общей и профессиональной работоспособности в рабочее и свободное время;
выполнение служебных и общественных функций по внедрению физической культуры и спорта в профессиональном коллективе.

Слайд 5

Задачи ППФП студентов определяются особенностями их будущей профессиональной деятельности и состоят в

том, чтобы:

Формировать необходимые прикладные знания;
Осваивать прикладные умения и навыки;
Воспитывать прикладные психофизические качества;
Воспитывать качества прикладные специальные

Слайд 6

Прикладные знания имеют непосредственную связь с будущей профессиональной деятельностью, их можно

получить в процессе физического воспитания, на лекциях по учебной дисциплине «Физическая культура», во время кратких методических бесед и установок на методико-практических и учебно-тренировочных занятиях, путем самостоятельного изучения литературы

Слайд 7

Прикладные умения и навыки обеспечивают безопасность в быту и при выполнении

определенных профессиональных видов работ, способствуют быстрому и экономичному передвижению при решении производственных задач

Слайд 8

Прикладные психофизические качества
- Это обширный перечень необходимых для каждой профессиональной группы

прикладных физических и психических качеств, которые можно формировать при занятиях различными видами спорта

Слайд 9

Прикладные физические качества – быстрота, сила, выносливость, гибкость и ловкость необходимы

во многих видах профессиональной деятельности, где специалистам для качественного выполнения работы требуется или повышенная общая выносливость, или быстрота, или сила отдельных групп мышц, или ловкость.

Слайд 10

Прикладные психические качества и свойства личности
необходимые будущему специалисту, могут формироваться как

на учебно-тренировочных занятиях, так и самостоятельно. ■ направленным подбором физических упражнений; ■ выбором видов спорта, спортивных игр можно акцентировано воздействовать на человека, способствуя формированию конкретных психических качеств и свойств личности.

Слайд 11

Прикладные специальные качества
– это способность организма противостоять специфическим воздействиям внешней среды:

холода и жары, укачивания в автомобиле, на море, в воздухе, недостаточного парциального давления кислорода в горах и др.

Слайд 12

Соотношение общей физической и профессионально-прикладной подготовки может изменяться в зависимости от

профессии.
Для представителей профессий с большой долей умственного труда хорошей общей физической подготовки почти достаточно, чтобы иметь психофизическую готовность к будущей профессии.

Слайд 13

Основные факторы, определяющие содержание ППФП студентов
Условия труда – это продолжительность рабочего

дня, напряженность труда, комфортность или вредность условий работы.
Характер труда – необходимость наличия знаний о величине физических и эмоциональных напряжений в будущей профессии.
Правильный режим труда и отдыха – создание предпосылок к повышению производительности труда при сохранении работоспособности и здоровья работающих.

Слайд 14

Динамика работоспособности
Планируя применение ППФП, следует учесть наличие трех фаз изменения работоспособности ■

врабатывания, ■ высокой и устойчивой работоспособности, ■ снижения работоспособности.

Слайд 15

Методика подбора средств ППФП и видов спорта
Средства, применяемые в ППФП студентов,

объединяются в следующие группы: ■ прикладные физические упражнения и отдельные элементы видов спорта; ■ целостное применение прикладных видов спорта; ■ оздоровительные силы природы и гигиенические средства; ■ вспомогательные средства, улучающие процесс ППФП студентов.

Слайд 16

Отдельные прикладные физические упражнения
Для формирования статической выносливости применяются:
продолжительные динамические упражнения: ходьба,

бег, марш-бросок, лыжные гонки, гребля, борьба, езда на велосипеде;
специальные динамические упражнения: метание веса от 0,5 до 10 кг (гранаты, копья, диска, молота, ядер и др.), различные прыжки, наклоны туловища, поднимание и опускание туловища с закрепленными ногами;
статические упражнения: равновесия, мосты, стойки, гимнастические упражнения, занятия конным спортом, стрельба из лука, катание на водных лыжах и др.

Слайд 17

Целостное применение прикладных видов спорта основано на отборе по преимущественному влиянию

на студентов. ■ Вспомогательными средствами ППФП являются наглядные пособия и различные технические средства, моделирующие условия будущей профессиональной деятельности студентов.

Слайд 18

Организация, формы и средства ППФП в вузе
Формами ППФП в высших учебных

заведениях являются специально организованные учебные занятия:
самостоятельные и самодеятельные занятия;
массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия, избирательно применяемые в различных вузах или на факультетах.

Слайд 19

Самостоятельные и самодеятельные занятия
В качестве контроля эти задания вводятся в зачетные

требования (составление комплексов утренней и производственной гимнастики, материалы по организации соревнований и др.)
Для совершенствования ППФП используются занятия в студенческих общежитиях и спортивном лагере, в режиме рабочего дня и в период каникул. Важной составной частью организации ППФП является методика подготовки судей, общественных инструкторов по спорту.

Слайд 20

Массовые оздоровительные физкультурные и спортивные мероприятия
имеют положительное значение, если они насыщаются

прикладными видами спорта или их элементами.
при этом полезны соревнования по спортивному ориентированию, марш-броски, эстафеты и подвижные игры с элементами ППФП.
это позволит разработать мероприятия с включением элементов будущей специальности студентов в виде комбинированных эстафет и т.д.

Слайд 21

Особенности ППФП студентов на учебных занятиях и во внеурочное время
процесс овладения

профессиональными видами деятельности предполагает формирование еще в студенческом возрасте профессионально важных качеств, из которых наиболее значимыми для ряда технических профессий являются следующие:
познавательные способности (самостоятельность мышления, творческие оценочные и рефлексивные способности);
психомоторные умения (координация движений);

Слайд 22

■ общепрофессиональные трудовые качества (практические умения и навыки, сходные для широкого

круга разных видов профессиональной деятельности, связанные с использованием измерительной техники, а также технологические умения и навыки); ■ некоторые личностные качества (надежность, оптимизм, самодостаточность, сосредоточенность, умение реализовать себя в трудной обстановке, ответственность); ■ социально значимые личностные особенности (коммуникативность, откровенность, доверительность в отношениях с партнером).

Слайд 23

Производственная физическая культура (ПФК)
В физическом воспитании производственная физическая культура понимается как

вид человеческой деятельности, содержащий рационально избранную и методически верно осуществляемую систему физических упражнений, профессионально-прикладных, оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий, направленных на достижение, повышение и устойчивое сохранение дееспособности человека на общественном производстве, готовности наилучшим образом действовать в условиях определенной профессиональной трудовой деятельности и конкретного рабочего места.

Слайд 24

«Производственная физическая культура»: ее цели и задачи
развитие, совершенствование и поддержание на

необходимом уровне трудоспособности работающих;
длительное сохранение работоспособности в условиях производства, не всегда благоприятных;
разработка и применение на практике рациональных условий и режимов труда и отдыха в рамках рабочего дня;
создание благоприятного фона для начала работы и ее окончания с целью предупреждения и снижения факторов утомления;
создание условий для после рабочего восстановления организма; профилактика профессиональных заболеваний

Профессионально-прикладная физическая подготовка

Содержание

Основная задача профессионально направленной психофизической подготовки человека к конкретному виду профессионального

Понятие ППФП, ее место в системе физического воспитания студентовПрофессионально-прикладная физическая подготовка

Цель ППФП – психофизическая готовность к успешной профессиональной деятельностиПсихофизические предпосылки ускорение

Задачи ППФП студентов определяются особенностями их будущей профессиональной деятельности и состоят в

Прикладные знания имеют непосредственную связь с будущей профессиональной деятельностью, их можно

Прикладные умения и навыки обеспечивают безопасность в быту и при выполнении

Прикладные психофизические качества- Это обширный перечень необходимых для каждой профессиональной группы

Прикладные физические качества – быстрота, сила, выносливость, гибкость и ловкость необходимы

Прикладные психические качества и свойства личностинеобходимые будущему специалисту, могут формироваться как

Прикладные специальные качества – это способность организма противостоять специфическим воздействиям внешней среды:

Соотношение общей физической и профессионально-прикладной подготовки может изменяться в зависимости от

Основные факторы, определяющие содержание ППФП студентов Условия труда – это продолжительность рабочего

Динамика работоспособности Планируя применение ППФП, следует учесть наличие трех фаз изменения работоспособности ■

Методика подбора средств ППФП и видов спорта Средства, применяемые в ППФП студентов,

Отдельные прикладные физические упражнения Для формирования статической выносливости применяются: продолжительные динамические упражнения: ходьба,