Содержание
- 2. План Критерии психического здоровья Принципы тренировки психических возможностей Физиологические основы памяти Индивидуально-типологические особенности личности и здоровье
- 3. Психика человека — это сложная система осознаваемых и неосознаваемых процессов и состояний, которые по-разному реализуются у
- 4. Психическое здоровье - это состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с
- 5. Критерии психического здоровья: осознание постоянства и идентичности своего физического и психического «Я». чувство постоянства и идентичности
- 6. Признаки ухудшения психического здоровья Снижение умственной работоспособности Вегетативные изменения Нарушения сна Увеличение времени для восстановления работоспособности
- 7. Невроз – срыв высшей нервной деятельности Общие неврозы: Неврастение (астенический невроз) Невроз страха Невроз навязчивых состояний
- 8. Форма нервного срыва определяется: Индивидуальными особенностями ВНД (тип ВНД) Исходным состоянием высших отделов мозга Соматическим состоянием
- 9. Причиной любого невроза является несоответствие между степенью напряжения мозга и условиями, обеспечивающими восстановление его состояния и
- 10. Факторы, способствующие развитию невроза Перенапряжение процесса возбуждения Перенапряжение тормозного процесса Перенапряжение подвижности нервных процессов «Сшибка» нервных
- 11. Фазовые состояния нервной системы при неврозах Наблюдается неадекватная реакция на различные по силе раздражители (нарушение закона
- 12. Исторический подход к пониманию психосоматики Психосомати́ческие заболева́ния — группа болезненных состояний, появляющихся в результате взаимодействия психических
- 13. Принципы тренировки психических возможностей - четко сформулировать цель и стремиться к ее достижению; - работать последовательно
- 14. Методы регуляции психики: двигательная активность, которая создает доминантный очаг возбуждения в сенсомоторной зоне, который подавляет возбуждение
- 15. Память — одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию.
- 16. Процессы памяти Восприятие и запечатление (фиксация) информации – может быть произвольным и непроизвольным. Стимулы, имеющее большее
- 17. Виды памяти по форме проявления Образная (модально-специфическая): Зрительная Слуховая Тактильная Моторная Словесно – логическая Эмоциональная –
- 18. Эмоциональная память Истинная – способность воспроизводить эмоциональное состояние Абстрагированная – воспроизведение эмоционально значимого события без чувственной
- 19. По уровню управления памятью: Непроизвольная Произвольная По способу запоминания: Неосмысленная (непосредственная, механическая) – запоминание без использования
- 20. Произвольная мнестическая деятельность Включает стадии мотива, программирования, использования различных способов и приемов запоминания, контроля и коррекцию
- 21. Свойства памяти Точность Объём Скорость процессов запоминания Скорость процессов воспроизведения Скорость процессов забывания
- 22. Законы памяти Закон интереса Закон осмысления Закон установки Закон действия Закон контекста Закон торможения Закон оптимальной
- 23. Типы ВНД Это совокупность врожденных (генотип) и приобретенных (фенотип) индивидуальных свойств нервной системы, определяющие характер взаимодействия
- 24. Свойства нервных процессов Характеристики возбуждения и торможения, дающие представление о том, в какой степени каждый из
- 25. Классификация типов ВНД по И.П.Павлову Сильный неуравновешенный (безудержный) Сильный уравновешенный подвижный (живой тип) Сильный уравновешенный инертный
- 26. Типы ВНД и темперамент
- 28. Классификация типов ВНД детей дошкольного возраста (по Н.И. Красногорскому) Быстрый (уравновешенный)- близок к сангвинику. Равное взаимоотношение
- 29. Классификация типов ВНД детей дошкольного возраста (А.Г.Иванов-Смоленский) Основана на способности ребенка образовывать (+) и (-) условные
- 30. Классификация темперамента по Айзенку Основана на выявлении степени экстра- и интроверсии и уровня нейротизма (стабильности). Об
- 31. Классификация темперамента по Айзенку Стабильный экстраверт Нестабильный экстраверт Стабильный интроверт Нестабильный интроверт
- 32. Инстинкты –исток личностных особенностей человека, мотивов его поведения Согласно концепции В. И. Гарбузова, можно выделить семь
- 33. В зависимости от доминирования того или иного инстинкта вытекает первичная фундаментальная типология индивидуальности. Каждый человек принадлежит
- 34. Сигнальные системы 1-я сигнальная система – Это система восприятия непосредственных, чувственных сигналов внешней и внутренней среды
- 35. Типы ВНД человека в зависимости от соотношения I и II сигнальных систем средний художественный мыслительный художественно-мыслительный
- 36. Функциональная асимметрия КБП Виды асимметрии: Двигательная (ручная- правши, левши) Сенсорная Психическая Каждая имеет разную степень выраженности,
- 37. Асимметрия полушарий мозга
- 39. Эмоции Личностное, субъективное, основанное на потребностях и мотивациях, отношение к окружающим и к самому себе Эмоциональный
- 40. Функциональная роль эмоций Отражательная , сигнальная Подкрепляющая – при выработке условных рефлексов и торможения Регуляторная (мобилизующая)-
- 41. Классификация эмоций По удовлетворению организма: Положительные Отрицательные По проявлению: Стенические (мобилизуют энергетические ресурсы) 2 Астенические (отсутствие
- 42. Классификация эмоций По длительности и интенсивности: Настроение Страсть Аффект По степени осознания По степени контроля Качественная
- 43. Фундаментальные эмоции человека Радость, удивление, интерес – мотивируют творчество Гнев, презрение, отвращение – враждебная триада Стыд,
- 44. Соматический компонент эмоций Мимика - способность человека выражать чувства, мысли, психоэмоциональное состояние движением мышц лица Экспрессия
- 47. Причины возникновения эмоций П.К.Анохин – с позиций функциональной системы поведения: эмоции связаны с появлением потребности и
- 48. П.В. Симонов – информационная теория: недостаток информации для достижения цели формирует отрицательную эмоцию, достаточность – положительную
- 49. Стадии эмоционального напряжения (по Г.И.Косицкому) СН = Ц (ИнВнЭн - ИсВсЭс) ВМА- внимание, мобилизация, активность СОЭ
- 50. Психологический половой диморфизм — разные способности и склонности мужчин и женщин Мужчины: четче выражена асимметрия мозга,
- 51. Стадии развития личности по Э. Эриксону (1996): раннее младенчество от рождения до одного года; позднее младенчество
- 52. Кризисы возрастного развития по Эриксону Сущностью каждого кризиса является выбор, который человек должен сделать Первый кризис
- 54. Скачать презентацию