Развитие физических качеств школьников

Содержание

Слайд 2

Развитие цивилизации, вместе со многими благами принесло человечеству массу проблем. Одной

Развитие цивилизации, вместе со многими благами
принесло человечеству массу проблем. Одной из
таких

является тотальная гипо- и адинамия, в
значительной мере сказывающаяся на здоровье как
взрослых, так и детей. В связи с этим существенно
повышается значение физического воспитания
школьников, способствующее восстановлению
здоровья и их правильному развитию.
Слайд 3

Задачи физического воспитания : Главными задачами физического воспитания школьников во все

Задачи физического воспитания :

Главными задачами физического воспитания
школьников во все времена были:
1)улучшение

здоровья и иммунитета;
2)закаливание;
3)гармоничное развитие всех систем организма.
Слайд 4

Влияние физических упражнений на развитие школьника. Общая двигательная активность при поступлении

Влияние физических упражнений на развитие школьника.

Общая двигательная активность при поступлении в

школу падает почти на 50%.
Двигательная активность в 9-10 классе меньше, чем в 6-7 классе.
Слайд 5

Здоровье. Здоровье – это правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое

Здоровье.

Здоровье – это правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и

психическое благополучие.
Толковый словарь.
Здоровье – состояние полного физического, социального и психического благополучия, которое не сводится только к отсутствию болезни или физического недостатка.
Всемирная организация Здравоохранения 1978год.
Слайд 6

Невыполнение требований ЗОЖ в семье отрицательно влияет на состояние здоровья ребёнка.

Невыполнение требований ЗОЖ в семье
отрицательно влияет на состояние здоровья
ребёнка.

Слайд 7

Здоровый образ жизни. Здоровый образ жизни – активная и целенаправленная форма

Здоровый образ жизни.

Здоровый образ жизни – активная и целенаправленная форма
поведения, которая

обеспечивает сохранение и длительное поддержание
психического и физического здоровья.
Понятие «здоровый образ жизни» включает в себя:
Соблюдение рационального режима дня, чередование труда и отдыха;
Следование правилам личной гигиены, закаливание;
Рациональное питание;
Оптимальную двигательную активность – занятия физическими
упражнениями и спортом.
Слайд 8

Изучение ведения здорового образа жизни учащихся. Курение.

Изучение ведения здорового образа жизни учащихся.

Курение.


Слайд 9

Употребление алкоголя.

Употребление алкоголя.

Слайд 10

Самостоятельные занятия физическими упражнениями.

Самостоятельные занятия физическими упражнениями.

Слайд 11

Занятия с родителями развитием физических способностей.

Занятия с родителями развитием физических способностей.

Слайд 12

Недостаточная двигательная активность. МАЛО -ПОДВИЖНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОТРАЖАЕТСЯ НА СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ И ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМАХ. УВЕЛИЧИВАЕТСЯ ВРЕМЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.

Недостаточная двигательная активность.

МАЛО -ПОДВИЖНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОТРАЖАЕТСЯ НА СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ И ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМАХ.


УВЕЛИЧИВАЕТСЯ ВРЕМЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.

Слайд 13

Освоение двигательного действия связано не только с формированием навыка, но и

Освоение двигательного действия связано не только с формированием навыка, но и

с развитием тех качественных особенностей, которые позволяют выполнить физическое упражнение с необходимой силой, быстротой, выносливостью, ловкостью и подвижностью суставов.
Слайд 14

Для развития силы используются упражнение с повышенным сопротивлением. Каждое силовое упражнение имеет свои преимущества и недостатки.

Для развития силы используются упражнение с повышенным сопротивлением. Каждое силовое

упражнение имеет свои преимущества и недостатки.
Слайд 15

Метод максимальных усилий, т.е. поднимание предельного или около предельного веса. Метод непредельных нагрузок.

Метод максимальных
усилий, т.е. поднимание
предельного или около
предельного веса.
Метод непредельных
нагрузок.

Слайд 16

Методика развития. 14 -15 лет – упражнения с набивными мячами, гантелями

Методика развития.

14 -15 лет – упражнения с набивными мячами, гантелями небольшого

веса, силовые игры типа « перетягивание каната», подтягивание, стойки и т.п.
Слайд 17

К скоростным двигательным действиям относятся: 1) быстрота одиночного движения (при малом

К скоростным
двигательным действиям
относятся:
1) быстрота одиночного движения (при малом внешнем сопротивлением);
2)

частота движений;
3) быстрота двигательной реакции.

К скоростным двигательным действиям относятся:
1) быстрота одиночного движения (при малом внешнем сопротивлением);
2) частота движений; 3) быстрота двигательной реакции.

Слайд 18

Методы и средства развития Используются упражнения: скоростно-силовые, прыжки, многоскоки, переменное ускорение,

Методы и средства развития

Используются упражнения: скоростно-силовые, прыжки, многоскоки, переменное ускорение, бег

на короткие дистанции 30-60 метров, бег на 80-100 метров, спортивные игры и эстафеты.

1)Повторный
2)Повторно рогрессирующий
3)Переменный
4)Игровой
5)Соревновательный

Слайд 19

Интенсивность работы и особенности упражнений, выполняемых в процессе этой работы, определяют

Интенсивность работы и особенности упражнений, выполняемых в процессе этой работы, определяют

разновидности выносливости: скоростная, силовая, выносливость к статическим усилиям.
Слайд 20

Развитие выносливости зависит от биохимических процессов происходящих в организме. Работа в

Развитие выносливости зависит от биохимических процессов
происходящих в организме.
Работа в анаэробных

условиях.
2. Работа в аэробных условиях
12-13 л – темповый бег на 200-400м. в чередовании с ходьбой,
медленный бег продолжительностью до 2 мин. для мальчиков и
до 1,5 мин. для девочек; ходьба на лыжах на 3-3,5км. Для
мальчиков и на 2-3км.для девочек;
14-15 л.- темповый бег на 400-500м. для мальчиков, 200-300м.
для девочек, лыжные гонки на скорость;
16-17 л. – кроссовый бег, гонки на лыжах на 3-4км., переменный
и повторный бег.
Слайд 21

Ловкость и методика ее развития.

Ловкость и методика ее развития.

Слайд 22

Необходимо постоянное овладение новыми упражнениями, а также использование упражнений с элементами

Необходимо постоянное овладение новыми упражнениями, а
также использование упражнений с элементами новизны.
Увеличение

координационные трудности упражнений.
Борьба с нерациональной мышечной напряженности.
Повышение способности поддержать равновесие тела.
Слайд 23

Ловкость характеризуется точностью управления силовыми, пространственннымии временными параметрами и обеспесиваются сложным

Ловкость характеризуется точностью управления силовыми, пространственннымии временными параметрами и обеспесиваются сложным

взаимодействием центральных и перефирических звеньев моторики на основе обратной афферинтации, имеет выраженные возрастные особенности.
Слайд 24

Мерой подвижности в суставах является амплитудой движений, измеряемая в угловых градусах

Мерой подвижности в суставах является амплитудой движений, измеряемая в угловых градусах

или в сантиметрах. Подвижность в суставах требует ежедневных упражнений.
Слайд 25

Фактором, влияющим на подвижность суставов,является так же общее функциональное состояние организма

Фактором, влияющим на подвижность суставов,является так же общее функциональное состояние организма

в данный момент: под влиянием утомления активная гибкость уменьшается, а пассивная увеличивается
Слайд 26

Развивая подвижность сустава у детей, надо иметь ввиду прежде всего те

Развивая подвижность сустава у детей, надо иметь ввиду прежде всего те

звенья опорно-двигательного аппарата, которые играют наибольшую роль в жизненно необходимых действиях: плечевые, тазобедренные, голеностопные суставы, сочленение кисти. Подвижность в суставах у девочек и девушек больше, чем у мальчиков и юношей.
Слайд 27

Сколиоз и нарушение осанки

Сколиоз и нарушение осанки

Слайд 28

Осанка – это комплексное понятие о первичном положении тела непринуждённо стоящего человека.

Осанка – это комплексное понятие о первичном положении тела непринуждённо стоящего

человека.
Слайд 29

Причины нарушений осанки. правильное неправильное положение. положение..

Причины нарушений осанки.

правильное неправильное
положение. положение..

Слайд 30

Профилактика развития нарушений осанки. 1)Постоянная двигательная активность (прогулки, занятия физкультурой. 2)Сон

Профилактика развития нарушений осанки.

1)Постоянная двигательная активность (прогулки, занятия физкультурой.
2)Сон на жёсткой

поверхности в положении лёжа на спине или животе.
3)Плавание.
Слайд 31

Ведение активного образа жизни.

Ведение активного образа жизни.

Слайд 32

1.Чем старше ребенок, тем меньше родители уделяют внимания его физическому воспитанию.

1.Чем старше ребенок, тем меньше родители уделяют внимания его физическому

воспитанию.
2.На данный момент родители не могут или возможно не умеют правильно организовать досуг своего ребенка, привлечь его к соблюдению составляющих здорового образа жизни.
Слайд 33

Заключение.Физкультура-общедоступный способ предупреждения многих болезней и укрепления здоровья. Физическая культура должна

Заключение.Физкультура-общедоступный способ предупреждения многих болезней и укрепления здоровья. Физическая культура должна

быть неотъемлемой частью жизни каждого человека.