«Роль воспитателя в коррекции речевых нарушений». Реуцкая Елена Борисовна МОУ СОШ с. Верхнемарково Усть – Кутский район

Контингент учащихся, нуждающихся в логопедической помощи

Цель:
теоретическо - практическое изучение условий, задач и содержания работы воспитателя

Объект исследования:
логопедическая работа в детском саду с детьми с речевыми

Гипотеза исследования:
преодоление речевого недоразвития, посредством логопедической работы.
Создание условий:
предметно-развивающая среда,
речевая

Задачи исследования:
1) проанализировать теоретические основы логопедической работы в ДОУ;
2) дать теоретическое

Методы исследования:
теоретический анализ;
эксперимент;
наблюдения воспитателя, логопеда;
логопедическое обследование;
беседы с детьми, педагогами ДОУ, родителями;
изучение

Интеграционная
взаимосвязь
в работе логопеда
и
воспитателя

Планирование работы
воспитателя совместно
с логопедом

Вечерние логопедические
занятия

Коррекционно-речевая работа воспитателя ДОУ определяется:
современными требованиями к педагогической работе с

Воспитатель должен знать:
основные направления коррекционной программы, возрастные и индивидуальные особенности формирования

1 этап:
Уточнить объём и качественный состав пассивного и активного словаря у

2 этап:
коррекционно-развивающая работа с детьми по программе, адекватной структуре речевых

Диагностика дошкольников