Школа Марии Асоевой

по русскому языку
4 года готовлю к ЕГЭ и олимпиадам по русскому и литературе

из кодификатора
- Как писать сочинения на высокие баллы
- Как понять автора и идею произведения
- Какая информация тебе действительно пригодится на экзамене
- Как успеть подготовиться с нуля

17.08.2019

школа Марии Асоевой

продажу алкоголя и наркотиков людям без высшего образования! В результате, престиж знаний взлетает до небес даже в самой необразованной среде. Хочешь пить — учись!

Сергей Шнуров

путь поэта
Знать черты и основные тенденции его лирики
Хорошо понимать мотивы и темы его творчества, а также лейтмотивы
Выпендриваться знанием терминов

«Во глубине сибирских руд…»
«К Чаадаеву»

Лейтмотив лирики
А.С.Пушкина - СВОБОДА

17.08.2019

Лейтмотив лирики
А.А.Блока - РОДИНА

из трех аршин заката. По Невскому мира, по лощеным полосам его, профланирую шагом Дон-Жуана и фата. Пусть земля кричит, в покое обабившись: "Ты зеленые весны идешь насиловать!" Я брошу солнцу, нагло осклабившись: "На глади асфальта мне хорошо грассировать!" Не потому ли, что небо голубо, а земля мне любовница в этой праздничной чистке, я дарю вам стихи, веселые, как би-ба-бо и острые и нужные, как зубочистки! Женщины, любящие мое мясо, и эта девушка, смотрящая на меня, как на брата, закидайте улыбками меня, поэта,- я цветами нашью их мне на кофту фата! ( 1913 )

Анализ стихотворения «Кофта фата» В.Маяковского ( ЕГЭ 2017, основной этап)

себя окружающим
2. Индивидуалист, чувствующий свое превосходство в поэзии
3. Бросает вызов природе
4. Убежден в том, что его обожают женщины
5. Желтая кофта – средство эпатажа и привлечения внимания

– именно к этому течению относился поэт
2. Неологизмы – новые слова ( «сердцелюдый», «крученыховский» ад )
3. Метафора – скрытое сравнение ( «Бог роется в звезд ухе…»
4. Эпитеты – яркие, красочные определения («полосатое лицо»)
5. «Лесенка» Маяковского ( ну вы поняли)

нельзя. Нельзя? Но что же? Да Ольга слово уж дала Онегину. О боже, боже! Что слышит он? Она могла... Возможно ль? Чуть лишь из пеленок, Кокетка, ветреный ребенок! Уж хитрость ведает она, Уж изменять научена! Не в силах Ленский снесть удара; Проказы женские кляня, Выходит, требует коня И скачет. Пистолетов пара, Две пули — больше ничего — Вдруг разрешат судьбу его.
I
Заметив, что Владимир скрылся, Онегин, скукой вновь гоним, Близ Ольги в думу погрузился, Довольный мщением своим. За ним и Оленька зевала, Глазами Ленского искала, И бесконечный котильон Ее томил, как тяжкий сон. Но кончен он. Идут за ужин. Постели стелют; для гостей Ночлег отводят от сеней До самой девичьи. Всем нужен Покойный сон. Онегин мой Один уехал спать домой.

Онегин относится к типу «лишнего человека» и побоялся общественного мненья
Потому что Ленский – вспыльчивый романтик
Дуэль – кульминация произведения
Дуэль раскрывает характеры персонажей
Писать, что из-за ревности – грубая ОШИБКА

Три абзаца
2. Основная часть – приводишь два произведения и сопоставляешь с тем произведением из прозы, которое уже дано ( пытаешься найти общие черты и различия )
3. Пишешь вывод
Не забудь про термины☺

можно их сопоставить с духовными исканиями князя Андрея из произведения «Война и мир» Л.Н.Толстого ?

школа Марии Асоевой

17.08.2019

1) В произведении Л.Н. Толстого «Война и мир» главный герой , Андрей Болконский, постоянно находится в поисках смысла жизни.
Цитата: На героя оказало влияние ранение на поле Аустерлица, где он по достоинству смог оценить значимость жизни и красоту «…бескрайнего, вечного неба»
2) В романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» предсатвлена история «лишнего» человека Григория Александровича Печорина.
Цитата: Печорин «…выучился ненавидеть»
3) В романе-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон» изложена история правдоискателя Григория Мелехова
Цитата: В финальных главах произведения уставший от поисков герой с болью в душе замечает : "...Скучаю по хутору, Петро. По Дону соскучился, тут воды текучей не увидишь.»

смысл жизни
В финале обретает покой и духовный подъем

Относится к типу «лишнего» человека
Автор убивает персонажа, потому что ему нет места в этом мире

о славе в начале романа
Разочаровывается в Наполеоне, патриот сражения на Бородинском поле

Относится к типу героев-правдоискателей
Мечется между «красными» и «белыми»
Теряет все

Андреем Различия
Григорий Печорин Оба – не сидят на месте Печорин является “лишним и ищут свое предназначения человеком”
Обладают незаурядным Болконский - нет умом Вот и главное отличие
Болконский в финале обретает покой
Григорий Мелехвов Оба – служили и прошли Григорий Мелехов является героем-правдоискателем,
испытания войной выкинутым на арену жестокой гражданской войны
В финале он понимает, что его место рядом с семьей,
в хуторе Татарском Болконский тоже с трепетом относится к семье и любви,
но так и не женится на Наташе

и торжественно.
Такой воздушный, нежный, женственный.
Нет, он не шёл - он снисходил
До нас. А мы глазами хлопали,
Любуясь медленными хлопьями,
Представив счастье впереди.
Звон колокольный звал к заутрене,
Земля снежинками припудрена
Собой являла чистоту.
А мы стояли ошарашенно,
Забыв про серость дня вчерашнего,
Поверив в светлую мечту.
Неповторимые и разные
Мы так похоже любим праздники,
Но чаще ждём их по весне.
И вдруг нежданно и нечаянно
Восторг души сменил отчаянье...
А ведь всего-то - выпал снег!
2003г.

и в чём они схожи со сти­хо­тво­ре­ни­ем В. Н. Соколова?

школа Марии Асоевой

17.08.2019
1) А.С.Пушкин : «Зимнее утро»
Здесь показано благотворное влияние не только на героя , но и на героиню
Цитата: « И ты печальная сидела…»
2) М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…»
Природа помогает лирическому герою увидеть в небесах Бога
Цитата: «Тогда смиряется души моей тревога…»

и в чём они схожи со сти­хо­тво­ре­ни­ем В. Н. Соколова?

школа Марии Асоевой

17.08.2019

Общее со стихотворением В. Соколова Различия
“Зимнее утро” В стихотворениях описывается зимнее Стихотворение А.С. Пушкина можно отнести А.С. Пушкина время года, которое благотворно влияет к пейзажной лирике
на душу героев. Стихотворение В. Соколова – философское с
элементами пейзажа.
“Когда волнуется желтеющая нива…” В произведениях описывается влияние Произведение М.Ю. Лермонтова связано еще и с
окружающего мира на человека темой Бога, как и творчество М.Ю. Лермонтова в целом.
Ведь когда лир.герой видит природу, он в небесах видит Всевышнего

вебинара в неделю ( по прозе и лирике )
2) 150 написанных сочинений с проверкой с сентября по декабрь в формате ЕГЭ ( разбор всех сочинений с ФИПИ и РЕШУ ЕГЭ)
3) Небольшие группы подготовки и индивидуальный подход
4) Пройдем все от «Слова…» и до Солженицына ( включая все 148 стихотворений
5) К декабрю – ты пишешь пробники на 90+ гарантировано