Содержание логопедической работы по формированию самоконтроля у дошкольников Учитель – логопед Дудакова Людмила Геннадьевна

Контроль (самоконтроль) - это свернутое, автоматизированное действие, направленное на управление психическими

Создание педагогических условий:

- применение дидактических принципов общей и специальной педагогики: доступности,

Поэтапное формирование самоконтроля:

I - этап - ориентировка в задании;
II

На этапе ориентировки в задании решаются следующие задачи:

- активизация слухового внимания

На этапе выполнения задания педагог учит ребенка:

сверять свои действия с правилами

На этапе оценки полученного результата с точки зрения предъявленного задания используется

Подготовительный этап

Цель: формирование операций слухового, кинестетического и кинетического контроля и самоконтроля.

Задачи:
Сформировать

Подготовительный этап

Работа над дыханием и голосом использование символов гласных звуков

                                                            
зрительные символы для

Постановка звука

Задачи:

Поставить правильный артикуляционный уклад;
Закрепить правильный артикуляционный уклад через звукоподражания, слоги

Этап - постановка звука Порядок, единицы контроля при формировании артикуляционно-акустического образа звука

Этап - автоматизация звука место звука в слове мягкость и

Этап - автоматизация звука Выделение количества звуков (слогов) в слове (размещение предметов

Этап - автоматизация звука Схема цепного текста

Однажды Ч поехала к чукчам
Чукчи

Этап - автоматизация звука Тема: Дикие животные. Предлоги «К», «ОКОЛО», «ЗА» (составление предложений

Запиши слова — названия картинок. Выдели в словах буквы А — Я и согласные перед ними цветными карандашами (гласные — красным цветом, согласные твердые — синим, согласные мягкие — зеленым).

Посидим в тишине Е.Благинина

Загадки запоминалки:
Отгадай, какие строчки зашифрованы в рисунках

Использование мнемотаблиц в связной речи Зимовье зверей