Сотрудничество учителя и ученика.

Содержание

Слайд 2

Учитель в системе развивающего обучения: Профессионально компетентный Гуманист Равноправный с учащимися

Учитель в системе развивающего обучения:

Профессионально компетентный
Гуманист
Равноправный с учащимися партнер
Организатор учебной деятельности
Участник

коллективного познания
Слайд 3

Ученик в системе развивающего обучения. Целостная личность Субъект учения Участник учебного

Ученик в системе развивающего обучения.

Целостная личность
Субъект учения
Участник учебного сотрудничества
Критически мыслящий человек
Не

ученик , а учащийся ,т.е. учащий себя под руководством учителя
Слайд 4

Система взаимоотношений учителя и ученика. Сотрудничество Партнерство Сотворчество Сопереживание Совместная деятельность Диалог

Система взаимоотношений учителя и ученика.

Сотрудничество
Партнерство
Сотворчество
Сопереживание
Совместная деятельность
Диалог

Слайд 5

Содержательно-методические условия. Создание проблемных ситуаций Организация работы над развитием всех учащихся

Содержательно-методические условия.

Создание проблемных ситуаций
Организация работы над развитием всех учащихся
Включение в процесс

обучения эмоциональной сферы ребенка
Диалог как средство активизации познавательной деятельности
Процесс обучения идет от ученика
Деятельность учащихся имеет преобразующий характер
Происходит формирование ключевых компетенций
Используются инновационные приемы
Слайд 6

Учебное исследование. Это исследование ,целью которого является приобретение учащимися функционального навыка

Учебное исследование.

Это исследование ,целью которого является приобретение учащимися функционального навыка исследования

как универсального способа освоения действительности.
Главное- приобретенный личностями опыт.
Для учащихся- это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала.
Слайд 7

Основные этапы исследования: Постановка проблемы Изучение теории Подбор методик исследования и

Основные этапы исследования:

Постановка проблемы
Изучение теории
Подбор методик исследования и овладение ими
Сбор собственного

материала , его анализ и обобщение
Комментарии , собственные выводы
Слайд 8

Учебное исследование на уроках биологии: Пищевые добавки: за и против. Чистота

Учебное исследование на уроках биологии:

Пищевые добавки: за и против.
Чистота рук- залог

здоровья
Бытовая химия. Безопасна ли она ?