Содержание
- 2. По Л.С. Выготскому • актуального развития, т. е. на уровне актуальных действий, задающих границы исполнительской компетенции
- 3. Базовый уровень сложности – сформированность знаний, умений и способов учебных действий по данному предмету. Повышенный уровень
- 4. Планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Музыка
- 5. Фонетика и графика Базовый уровень Различать звуки и буквы Характеризовать звуки Знать и уметь пользоваться алфавитом
- 6. Состав слова (морфемика) Базовый уровень Различать изменяемые и неизменяемые слова Различать родственные (однокоренные) слова и формы
- 7. Лексика Базовый уровень Выявлять слова, значение которых требует уточнения Определять значение слова по тексту или уточнять
- 8. Морфология Базовый уровень Определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж, склонение Определять грамматические признаки
- 9. Синтаксис различать предложение, словосочетание, слово; устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и
- 10. Орфография и пунктуация применять правила правописания (в объеме содержания курса); определять (уточнять) написание слова по орфографическому
- 11. Развитие речи оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе,
- 12. Виды речевой и читательской деятельности осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения; осознанно воспринимать
- 13. Виды речевой и читательской деятельности ориентироваться в специфике научно-популярного и учебного текста и использовать полученную информацию
- 14. Виды речевой и читательской деятельности воспринимать художественную литературу как вид искусства; осмысливать эстетические и нравственные ценности
- 15. Творческая деятельность читать по ролям литературное произведение; использовать различные способы работы с деформированным текстом; создавать собственный
- 16. Литературоведческая пропедевтика сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, выделяя два-три существенных признака; отличать прозаический текст
- 17. Арифметические действия выполнять письменно действия с многозначными числами с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов
- 18. Работа с текстовыми задачами анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом
- 19. Работа с данными читать несложные готовые таблицы; заполнять несложные готовые таблицы; читать несложные готовые столбчатые диаграммы
- 20. Человек и общество различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на
- 21. Человек и общество осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами; ориентироваться в важнейших для
- 22. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Базовый уровень на основе полученных представлений о многообразии материалов,
- 23. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Повышенный уровень отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
- 24. Конструирование и моделирование Базовый уровень анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды
- 25. Конструирование и моделирование Повышенный уровень соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их
- 26. Практика работы на компьютере Базовый уровень соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и
- 27. Практика работы на компьютере Повышенный уровень пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией
- 28. Практика работы на компьютере Задания базового уровня 1. В программе Word в банке картинок найди картинку,
- 30. Скачать презентацию