Степень и её свойства - презентация по Алгебре

Содержание

Слайд 2

Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что

Пусть кто-нибудь
попробует вычеркнуть
из математики степени,
и он увидит, что
без них далеко


не уедешь.
М.В. Ломоносов
Слайд 3

ЗНАНИЕ ТЕОРИИ ОБЯЗАТЕЛЬНО!!! Определение степени = раз n а п а а а • • •

ЗНАНИЕ ТЕОРИИ ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Определение степени

=

раз

n

а

п

а

а

а




Слайд 4

1. Запишите произведение в виде степени: Примеры применения 9·9·9 = 9³

1. Запишите произведение в виде степени:

Примеры применения

9·9·9 =


(-х)(-х)(-х)(-х)(-х) =


(а-с)(а-с) =

2. Найдите значение степени:

(-2)⁴ =

=

(- 0,1)³ =

(- х)⁵

(а – с)²

16

- 0,001


1

32


Слайд 5

10² - 3² = (10 -3)² = (6 - 8)⁵ =

10² - 3² =

(10 -3)² =

(6 - 8)⁵ =

10 - 5·2⁴

=

- 1³ + ( -2)³ =

- 6² - ( -1)⁴ =

7² =

( -2)⁵ =

10 - 5·16 = 10 - 80 =

- 1 - 8 =

- 36 - 1 =

100 – 9 =

91

49

- 32

- 70

- 9

- 37

Слайд 6

ЗНАНИЕ ТЕОРИИ ОБЯЗАТЕЛЬНО!!! Показатели умножаем Показатели складываем a a a т

ЗНАНИЕ ТЕОРИИ ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Показатели умножаем

Показатели складываем

a

a

a

т

т - п

:

=

( а ≠ 0, т

> п)

Показатели вычитаем

а

1

,(а ≠ 0)

n

а b

n

n

( а ) = а

т п

т

п

1

a

a

a

=

т + п

т

п

2

п

3

=

0

4

( аb)

=

5

0⁰ не имеет смысла

6

а

b


b


а

n

n

n

(

(

=

b

≠ 0

(

)

Слайд 7

10²² 10²² 10³ 10³ 10⁴ 10⁴ 10⁴ 10⁴ 10¹²

10²²

10²²

10³

10³

10⁴

10⁴

10⁴

10⁴

10¹²

Слайд 8

САМОПРОВЕРКА!!! I вариант II вариант 1 Упростите ?² ?⁸ ? (3с)⁴

САМОПРОВЕРКА!!!

I вариант II вариант

1

Упростите

?² ?⁸

?

(3с)⁴ : с²

Проверяем

?² ?⁸

?

= ?²⁺⁸⁻¹ =
= ?⁹

(3с)⁴

: с²

= 3⁴с⁴ : с²=

= 81с⁴⁻² =
= 81с²

Слайд 9

САМОПРОВЕРКА!!! I вариант II вариант 2 Вычислите Проверяем 25¹³ : 5²³

САМОПРОВЕРКА!!!

I вариант II вариант

2

Вычислите

Проверяем


25¹³ : 5²³

27¹⁰ : 9¹⁵

25¹³ : 5²³

=

= (5²)¹³ : 5²³ =
= 5²⁶ : 5²³ = 5³ =
= 125

27¹⁰ : 9¹⁵ =

= (3³)¹⁰ : (3²)¹⁵ =
= 3³⁰ : 3³⁰ =
= 1

Слайд 10

САМОПРОВЕРКА!!! I вариант II вариант 3 Найдите значение выражения 2⁵ ·

САМОПРОВЕРКА!!!

I вариант II вариант

3

Найдите значение выражения

2⁵ · (2³)⁴

2¹³

Проверяем


(5⁸)² · 5⁷

5²²

2⁵

· (2³)⁴

2¹³

2⁵ · 2¹²

2¹³

= 2⁵ ⁺¹² ⁻ ¹³ = 2⁴ =
= 16

=

=

(5⁸)² · 5⁷

5²²

5²²

=

=

5¹⁶ · 5⁷

= 5¹⁶ ⁺ ⁷ ⁻²² =
= 5

Слайд 11

САМОПРОВЕРКА!!! I вариант II вариант 4 Упростите 2 · 5ⁿ 5ⁿ⁺¹

САМОПРОВЕРКА!!!

I вариант II вариант

4

Упростите

2 · 5ⁿ

5ⁿ⁺¹ + 5ⁿ⁻¹

Проверяем


10 ·

3ⁿ

3ⁿ⁺¹ - 3ⁿ⁻¹

2 · 5ⁿ

5ⁿ⁻¹(5²+1)

2 · 5ⁿ

5ⁿ⁻¹ · 26

=

=

10 · 3ⁿ

3ⁿ⁻¹(3² - 1)

3ⁿ⁻¹ · 8

=

=

10 · 3ⁿ

=

=

1

13

·5ⁿ⁻ⁿ⁺¹ =

1

13

· 5 =

13

5

=

5

5

4

4

4

4

· 3ⁿ⁻ⁿ⁺¹ =

· 3 =

=

=

15

3

3

Слайд 12

САМОПРОВЕРКА!!! I вариант II вариант 5 Вычислите ( - 2⁰ )³

САМОПРОВЕРКА!!!

I вариант II вариант

5

Вычислите

( - 2⁰ )³

( ( 1² )² )²

6

Сравните

с нулем

(-5)² · (-3,2)³… 0

-3,92² · (- 4)⁹… 0

Слайд 13

Верно ли выполнены действия? 5·5·5·5 = 4⁵ ( - 2х )³

Верно ли выполнены действия?

5·5·5·5 = 4⁵

( - 2х )³ = -

2х³

(- 3)² = - 9

2³ · 2⁷ = 2²¹

3¹⁰ : 3⁵ = 3²

2³ + 2² = 2⁵

5³ · 5⁴ = 25⁷

5⁷

12

2¹⁰

9

- 8х³

5⁴

Слайд 14

История создания современной теории степеней Выполните вычисления. Заполните таблицы буквами, учитывая

История создания современной теории степеней

Выполните вычисления. Заполните таблицы буквами, учитывая найденные

ответы.

0,4²

0,2³

(- 0,6)²

(- 0,1)³

1,1²

(- 1,2)²

(- 1,5)²

- 1,4²

с

р

т

к

д

е

и

а

в

о

м

н

Слайд 15

Слайд 16

Си́мон Сте́вин (нидерл. Simon Stevin, 1548—1620) — фламандский математик-универсал, инженер. Нидерландский

Си́мон Сте́вин (нидерл. Simon Stevin, 1548—1620) — фламандский математик-универсал, инженер.

Нидерландский математик

Симон Стевин в 16-17 веках предпринял первые шаги к построению современной теории степени. Он обозначал неизвестную величину кружком, а внутри его указывал показатели степени.

Запись 3(3)+5(2)–4 обозначала такую современную запись

33 + 52 – 4

Слайд 17

Современная запись показателя степени введена Декартом в его «Геометрии» (1637), правда,

Современная запись показателя степени введена Декартом в его «Геометрии» (1637), правда,

только для натуральных степеней, больших 2. Позднее Ньютон распространил эту форму записи на отрицательные и дробные показатели (1676), трактовку которых к этому времени уже предложил Стевин.

Мыслю, следовательно существую.
Рене Декарт

Французский философ и математик.

Слайд 18

Величие человека – в его способности мыслить. Б.Паскаль а¹² а *

Величие человека –
в его способности мыслить.
Б.Паскаль

а¹² а *

: а¹⁰ = а⁵

а а* = а⁷

( а² )³  = а²⁴

( a² b )* = a¹⁰ b⁵

(  a* b⁴ )³ = 8 a⁹ b¹²

3

6

a¹⁸

5

2

3

Слайд 19

1 Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий. Т. Эдисон Вычислите: 5²¹+

1

Дорогу осилит идущий,
а математику мыслящий.
Т. Эдисон

Вычислите:

5²¹+ 5²¹ +

5²¹ + 5²¹ + 5²¹

5²⁰

Слайд 20

Запишите число 9 четырьмя тройками с использованием знаков действий (включая возведение

Запишите число 9 четырьмя тройками
с использованием знаков действий
(включая возведение

в степень).

2

9 = 3² = 3³ ¯ ¹ = 3 ³¯

3

3

3

Запишите число 1024 четырьмя четвёрками с использованием знаков действий (включая возведение в степень).

1024 = 2¹⁰ = 4⁵ = 4⁴⁺¹ = 4⁴⁺

4


Слайд 21

Домашнее задание п.п. 18 – 20, № 535(б,г,е), 547. Заполните свободные

Домашнее задание

п.п. 18 – 20, № 535(б,г,е), 547.

Заполните свободные клетки квадрата

так, чтобы произведение выражений каждого столбца, каждой строки и диагонали равнялось

Такой квадрат называется магическим.

Слайд 22

Высшее назначение математики – находить порядок в хаосе, который нас окружает. Норберт Винер

Высшее назначение математики – находить порядок в хаосе, который нас окружает.
Норберт

Винер
Слайд 23

Тест № 11 Свойства степени с натуральным показателем Вариант 1 Вариант 2 стр. 38 стр. 40

Тест № 11
Свойства степени
с натуральным показателем

Вариант 1

Вариант 2
стр. 38 стр. 40
Слайд 24

Математика выявляет порядок, симметрию и определённость, а это – важнейшие виды прекрасного. Аристотель Мир фракталов

Математика выявляет порядок,
симметрию и определённость,
а это – важнейшие виды

прекрасного.
Аристотель

Мир фракталов