Теоретические основы развития педагогических систем и технологий

Слайд 3

1. Социально-педагогические предпосылки возникновения педагогических технологий. 2. Понятие «педагогическая технология». Сущность и

структура ПТ. 3. Основные классификации ПТ.

Литература:
1.Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии.– С. 3-13.
2.Левитес Д.Г. Современные образовательные технологии. – С.3-49
3.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С.Полат. – С. 3-16
4.Педагогические технологии / под ред. В.С.Кукушина. –– С.3-43.
5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. ––
С. 3-10

Слайд 4

Социально-педагогические предпосылки
1. Новые требования к выпускникам учебных заведений и педагогам
2. Низкая

эффективность традиционного обучения и воспитания.
3. Необходимость систематизации и распространения педагогического опыта

Слайд 5

Понятие «педагогическая технология»
с греч. «техно» - ремесло, искусство;
«логия» – наука
в

сфере производства
Технология – это совокупность знаний о способах (операциях, действиях и т.п.) осуществления производственных процессов, гарантирующих получение определенного результата

Слайд 6

Понятие «педагогическая технология»
впервые в отечественной и мировой педагогике в течение года

шла интенсивная учебная деятельность в сменных парах и микрогруипах;
была разработана и апробирована новая технология учебно-воспитательной работы;
впервые был создан разновозрастный самообразовательный учебный коллектив, который сам себя обучал, сам себя контролировал, самоуправлялся, и все это — при лидирующей роли учителя.

Слайд 7

характеристики:
Совокупность
Логика, последовательность компонентов
Способы (методы), приемы, операции, действия как компоненты
Гарантия результата
общее

Слайд 8

1. ПТ - условие, обеспечивающее инструментарий, посредством которого осуществляется воздействие на

человека 2. Общение с воспитанниками и организация их деятельности - ключевые элементы ПТ. 3. Содержание ПТ включает научно обоснованную систему знаний, связанными с специфическими функциями педагога 4. Реализация ПТ возможна при способности педагога к саморегуляции собственного психического состояния (психологическая саморегуляция).

отличия

Слайд 9

Определение ПТ

Слайд 10

Соотношение понятий
«педагогическая технология» и «педагогическая техника»;
«педагогическая технология» и «педагогическое мастерство»;
«педагогическая технология»

и «методика»

Слайд 11

Структура ПТ
Концептуальная основа
Содержательная часть (цели и задачи обучения и воспитания, учебный

материал и т.п.)
Процессуальная часть (методы и формы организации, осуществления педагогического процесса)

Теоретические основы развития педагогических систем и технологий

Содержание