Урок гимнастики в школе

Сентябрь 6, 2022

Главная
Алгебра
Урок гимнастики в школе

Содержание

2. Урок должен носить образовательный, оздоровительный и воспитательный характер: урок должен быть творческим сохранять высокую работоспособность и
3. 1. СТРУКТУРА УРОКА ГИМНАСТИКИ ТРИ ЧАСТИ: ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ОСНОВНАЯ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
4. 1).ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКА ЗАДАЧИ: ОРГАНИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ И УСТАНОВКА ИХ ВНИМАНИЯ НА
5. СРЕДСТВАМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКА ЯВЛЯЮТСЯ: ПОСТРОЕНИЯ, ПЕРЕСТРОЕНИЯ РАЗЛИЧНОГО РОДА ПЕРЕДВИЖЕНИЯ (ХОДЬБА, БЕГ, ПОДСКОКИ, ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ) ОРУ
6. ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБЫ ИХ ОБУЧЕНИЯ ПО ПОКАЗУ. УПРАЖНЕНИЕ ПОКАЗЫВАЮТ «ЗЕРКАЛЬНО», СТОЯ ЛИЦОМ К УЧАЩИМСЯ, ЗАТЕМ ПОДАЕТСЯ
7. ТРЕБОВАНИЯ К ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ УПРАЖНЕНИЙ В КОМПЛЕКСЕ ОРУ И ВАРИАНТЫ УПРАЖНЕНИЙ
8. СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ КОМПЛЕКСА ОРУ РАЗДЕЛЬНЫЙ ПОТОЧНЫЙ ПРОХОДНОЙ КРУГОВОЙ ИГРОВОЙ
9. 2).ЗАДАЧИ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ УРОКА ГИМНАСТИКИ Задачи: образовательные, оздоровительные, воспитательные. Средства: упражнения на гимнастических снарядах опорные прыжки
10. Методика организации обучения в основной части урока гимнастики В зависимости от: задач урока учебного материала контингента
11. СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ГИМНАСТИКИ ФРОНТАЛЬНЫЙ – УПРАЖНЕНИЯ ВЫПОЛНЯЮТСЯ ВСЕМИ УЧЕНИКАМИ ОДНОВРЕМЕННО ПОСМЕННО-ГРУППОВОЙ (ИЛИ ФРОНТАЛЬНО-
12. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ УРОКА ГИМНАСТИКИ: ЧЕТКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗАНИМАЮЩИМИСЯ ЗАДАННОГО УПРАЖНЕНИЯ ДОСТУПНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ
13. 3).ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКА ОСНОВНЫМИ ЗАДАЧАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКА ЯВЛЯЮТСЯ: - ПОСТЕПЕННОЕ
14. Конспект урока №9 По физической культуре (гимнастика) для учащихся 5 классов студентки группы О-033100-41 ИФКиС Иванова
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Урок должен носить образовательный, оздоровительный и воспитательный характер:
урок должен быть творческим

сохранять высокую работоспособность и осуществлять обучение и воспитание на всем протяжении урока, учитывать индивидуальные особенности занимающихся
четкое конкретное определение цели и задачи каждого урока
правильный подбор средств методов для решения поставленных задач
планировать так, чтобы каждый урок был тесно связанным по содержанию с предыдущим и последующими уроками

Слайд 3

1. СТРУКТУРА УРОКА ГИМНАСТИКИ
ТРИ ЧАСТИ:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ
ОСНОВНАЯ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ

Слайд 4

1).ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКА
ЗАДАЧИ:
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ И УСТАНОВКА

ИХ ВНИМАНИЯ НА РЕШЕНИЕ ПРЕДСТОЯЩИХ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ
ПОДГОТОВКА ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА К ВЫПОЛНЕНИЮ УПРАЖНЕНИЙ НА РАСТЯГИВАНИЕ, ЗНАЧИТЕЛЬНЫХ МЫШЕЧНЫХ НАПРЯЖЕНИЙ И Т.Д.
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ ВЫПОЛНЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ С РАЗЛИЧНЫМИ ЗАДАННЫМИ ПАРАМЕТРАМИ (СКОРОСТЬ, ДЛИТЕЛЬНОСТЬ, МЫШЕЧНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ, НАПРАВЛЕНИЕ, РИТМ, ТЕМП

Слайд 5

СРЕДСТВАМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКА ЯВЛЯЮТСЯ:
ПОСТРОЕНИЯ, ПЕРЕСТРОЕНИЯ
РАЗЛИЧНОГО РОДА ПЕРЕДВИЖЕНИЯ (ХОДЬБА, БЕГ,

ПОДСКОКИ, ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ)
ОРУ БЕЗ ПРЕДМЕТОВ, С ПРЕДМЕТАМИ И ОТЯГОЩЕНИЯМИ, УПРАЖНЕНИЯ НА ГИМНАСТИЧЕСКОЙ СТЕНКЕ, СКАМЕЙКЕ И ДРУГИЕ
ВСЕ ЭТИ УПРАЖНЕНИЯ ДОЛЖНЫ ИСПОЛНЯТЬСЯ УЧАЩИМИСЯ В УМЕРЕННОЙ ИНТЕНСИВНОСТИ И БЫТЬ НАПРАВЛЕНЫ НА ОБЩУЮ ВСЕСТОРОННЮЮ ПОДГОТОВКУ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА, СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ, ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМ И ОРГАНИЗМА В ЦЕЛОМ

Слайд 6

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБЫ ИХ ОБУЧЕНИЯ
ПО ПОКАЗУ. УПРАЖНЕНИЕ ПОКАЗЫВАЮТ «ЗЕРКАЛЬНО», СТОЯ ЛИЦОМ

К УЧАЩИМСЯ, ЗАТЕМ ПОДАЕТСЯ КОМАНДА «ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПРИНЯТЬ!», «НАЧИ-НАЙ!». ПРИ ЭТОМ ВМЕСТЕ С УЧЕНИКАМИ ВЫПОЛНЯЮТСЯ УПРАЖНЕНИЕ 2-3 РАЗА, ДЕЛАЮТСЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ, ИСПРАВЛЯЮТСЯ ОШИБКИ.
ПО РАССКАЗУ. УКАЗЫВАЕТСЯ ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И РАССКАЗЫВАЕТСЯ, ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ НА КАЖДЫЙ СЧЕТ. ЗАТЕМ ПОДАЕТСЯ КОМАНДА «ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПРИНЯТЬ!». ПРОВЕРЯЕТСЯ ИСПОЛНЕНИЕ И ПОДАЕТСЯ СЛЕДУЮЩАЯ КОМАНДА «НАЧИ-НАЙ!».
ПО ПОКАЗУ И РАССКАЗУ. ПОКАЗЫВАЕТСЯ УПРАЖНЕНИЕ, ОБЪЯСНЯЕТСЯ, ЧТО И КАК НУЖНО ВЫПОЛНЯТЬ, ОБРАЩАЕТСЯ ВНИМАНИЕ НА НАИБОЛЕЕ ТРУДНЫЕ МЕСТА.
ПО РАЗДЕЛЕНИЯМ. ПОДАЕТСЯ КОМАНДА «ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПРИНЯТЬ!», А ДАЛЕЕ ВМЕСТЕ С УЧАЩИМИСЯ ВЫПОЛНЯЮТСЯ ДВИЖЕНИЯ НА КАЖДЫЙ СЧЕТ. НАПРИМЕР, «УПОР ПРИСЕВ — ДЕЛАЙ РАЗ!», ПРОВЕРЯЕТСЯ И ТРЕБУЕТСЯ ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ: «УПОР ЛЕЖА — ДЕЛАЙ ДВА!»; «СОГНУТЬ РУКИ — ДЕЛАЙ ТРИ!» И Т. Д. ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ВСЕГО УПРАЖНЕНИЯ ПО ЧАСТЯМ С ПОПРАВКАМИ И УТОЧНЕНИЯМИ ПОДАЕТСЯ КОМАНДА: «НАЧИ-НАЙ!».
ИГРОВОЙ СПОСОБ. НАИБОЛЕЕ ХАРАКТЕРЕН ДЛЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ, ДЕТИ ЛЕГКО ПРЕДСТАВЛЯЮТ СЕБЕ РАЗЛИЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ В ВИДЕ ИГР И СОРЕВНОВАНИЙ

Слайд 7

ТРЕБОВАНИЯ К ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ УПРАЖНЕНИЙ В КОМПЛЕКСЕ ОРУ И ВАРИАНТЫ УПРАЖНЕНИЙ

Слайд 8

СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ КОМПЛЕКСА ОРУ
РАЗДЕЛЬНЫЙ
ПОТОЧНЫЙ
ПРОХОДНОЙ
КРУГОВОЙ
ИГРОВОЙ

Слайд 9

2).ЗАДАЧИ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ УРОКА ГИМНАСТИКИ
Задачи: образовательные, оздоровительные, воспитательные.
Средства:
упражнения на гимнастических

снарядах
опорные прыжки
акробатические упражнения
прикладные упражнения

Слайд 10

Методика организации обучения в основной части урока гимнастики
В зависимости от:
задач

урока
учебного материала
контингента
подготовленности занимающихся
наличие спортивного инвентаря и оборудования

Слайд 11

СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ГИМНАСТИКИ
ФРОНТАЛЬНЫЙ – УПРАЖНЕНИЯ ВЫПОЛНЯЮТСЯ ВСЕМИ

УЧЕНИКАМИ ОДНОВРЕМЕННО
ПОСМЕННО-ГРУППОВОЙ (ИЛИ ФРОНТАЛЬНО- ПОСМЕННО) – УПРАЖНЕНИЯ ВЫПОЛНЯЮТСЯ ГРУППАМИ (ШЕРЕНГАМИ), ПРИЧЕМ КОЛИЧЕСТВО ОДНОВРЕМЕННО РАБОТАЮЩИХ УЧЕНИКОВ МОЖЕТ БЫТЬ ОТ 3–4 ДО 10–15
ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВОЙ – КЛАСС ДЕЛИТСЯ НА ТРИ-ЧЕТЫРЕ ОТДЕЛЕНИЯ, ВЫПОЛНЯЮЩИХ В ПОРЯДКЕ ОЧЕРЕДНОСТИ РАЗНЫЕ ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ
ПОТОЧНЫЙ – УПРАЖНЕНИЯ ВЫПОЛНЯЮТСЯ УЧЕНИКАМИ ПООЧЕРЕДНО, С МИНИМАЛЬНЫМИ ПРОМЕЖУТКАМИ (НАПРИМЕР, ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ, РАВНОВЕСИЕ, ЛАЗАНИЕ И ДР.); ЕСЛИ УПРАЖНЕНИЕ НАЧИНАЕТСЯ С ОДНОЙ СТОРОНЫ ИЛИ С ОДНОГО КОНЦА СНАРЯДА И ЗАКАНЧИВАЕТСЯ НА ДРУГОМ, ТО НА СНАРЯДЕ МОЖЕТ НАХОДИТЬСЯ СРАЗУ ПО НЕСКОЛЬКУ ЧЕЛОВЕК
КРУГОВОЙ
ИГРОВОЙ

Слайд 12

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ УРОКА ГИМНАСТИКИ:
ЧЕТКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗАНИМАЮЩИМИСЯ ЗАДАННОГО

УПРАЖНЕНИЯ
ДОСТУПНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ (НАРУШЕНИЕ ЭТОГО ПРАВИЛА МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К ВОЗНИКНОВЕНИЮ СТОЙКИХ ОШИБОК, В ОТДЕЛЬНЫХ СЛУЧАЯХ К ТРАВМАМ);
ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАННОГО УПРАЖНЕНИЯ
ОПТИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО ПОВТОРЕНИЙ ЗАДАННЫХ УПРАЖНЕНИЙ
БЕЗОПАСНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ

Слайд 13

3).ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКА
ОСНОВНЫМИ ЗАДАЧАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ

УРОКА ЯВЛЯЮТСЯ:
- ПОСТЕПЕННОЕ СНИЖЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ЗАНИМАЮЩИХСЯ
- СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРИВЕДЕНИЯ ОРГАНИЗМА В ОТНОСИТЕЛЬНО СПОКОЙНОЕ СОСТОЯНИЕ:
- ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
- ОБЪЯСНЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
СРЕДСТВА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКА
- УСПОКАИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ (ХОДЬБА, УПРАЖНЕНИЯ НА РАССЛАБЛЕНИЕ)
- ОТВЛЕКАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ (УПРАЖНЕНИЯ НА ВНИМАНИЕ, МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ)
- УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ПОВЫШЕНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЗАНИМАЮЩИХСЯ (ИГРЫ,, ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ

Слайд 14

Конспект урока №9
По физической культуре (гимнастика)
для учащихся 5 классов
студентки группы

О-033100-41 ИФКиС
Иванова Ивана Ивановича
I.Образовательные задачи
Девочки:
1. Акробатика: Продолжить учить комбинацию.
2. Равновесие: Совершенствовать переменный шаг.
Мальчики:
1. Акробатика: Продолжить учить комбинацию.
2. Брусья: Учить упор на предплечьях.
II. Оздоровительные задачи:
1.Формировать правильную осанку.
2. Развивать силу и гибкость посредством игры «Исходное положение».
III.Воспитательные задачи:
1.Воспитывать чувство ответственности за порученное задание.
2.Воспитывать чувство красоты движения.
Время проведения: 9:40 Дата:07.12.2012 года.
Место проведения: спортивный зал школы № 57
Инвентарь: маты, брусья, скамейки, гимнастический мостик, набивные мячи, модули.
Предполагаемое количество учащихся: 27.

Урок гимнастики в школе

Содержание

Урок должен носить образовательный, оздоровительный и воспитательный характер:урок должен быть творческим

1. СТРУКТУРА УРОКА ГИМНАСТИКИТРИ ЧАСТИ: ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯОСНОВНАЯЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ

1).ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКАЗАДАЧИ:ОРГАНИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ И УСТАНОВКА

СРЕДСТВАМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКА ЯВЛЯЮТСЯ: ПОСТРОЕНИЯ, ПЕРЕСТРОЕНИЯРАЗЛИЧНОГО РОДА ПЕРЕДВИЖЕНИЯ (ХОДЬБА, БЕГ,

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБЫ ИХ ОБУЧЕНИЯПО ПОКАЗУ. УПРАЖНЕНИЕ ПОКАЗЫВАЮТ «ЗЕРКАЛЬНО», СТОЯ ЛИ­ЦОМ

ТРЕБОВАНИЯ К ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ УПРАЖНЕНИЙ В КОМПЛЕКСЕ ОРУ И ВАРИАНТЫ УПРАЖНЕНИЙ

СПОСОБЫ ПРОВЕДЕНИЯ КОМПЛЕКСА ОРУРАЗДЕЛЬНЫЙПОТОЧНЫЙПРОХОДНОЙКРУГОВОЙИГРОВОЙ

2).ЗАДАЧИ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ УРОКА ГИМНАСТИКИЗадачи: образовательные, оздоровительные, воспитательные. Средства:упражнения на гимнастических

Методика организации обучения в основной части урока гимнастикиВ зависимости от: задач

СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ГИМНАСТИКИ ФРОНТАЛЬНЫЙ – УПРАЖНЕНИЯ ВЫПОЛНЯЮТСЯ ВСЕМИ

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ УРОКА ГИМНАСТИКИ: ЧЕТКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗАНИМАЮЩИМИСЯ ЗАДАННОГО

3).ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ УРОКАОСНОВНЫМИ ЗАДАЧАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ

Конспект урока №9По физической культуре (гимнастика)для учащихся 5 классовстудентки группы

Похожие презентации