Урок обобщения и систематизации знаний в 2 классе Тема: «Музыкальный портрет. В каждой инт

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Урок обобщения и систематизации знаний в 2 классе Тема: «Музыкальный портрет. В каждой инт

Содержание

2. Цель: Обобщить уровень сформированности знаний, умений, навыков по теме «Анализ музыкальных произведений» Задачи: Систематизировать знания по
3. Этапы урока 1. Организационный момент 2. Мотивация и целеполагание 3. Систематизация и обобщение знаний: - музыкальная
4. Музыкальная викторина
5. Тест 1. Романс «Я помню чудное мгновение» Глинка посвятил: а) Екатерине Керн; б) Анне Керн; в)
6. 2. Первоначальное название «Камаринской» а) «Русская плясовая» б) «Свадебная» в) «Свадебная и плясовая»
7. 3. Первые исполнители партий Вани и Сусанина в опере «Жизнь за царя» а) А. Петрова-Воробьева и
8. 4. Колокольный звон в хоре «Славься» из оперы «Жизнь за царя» а) Благовест б) Трезвон в)
9. 6. Художник, автор картины «Славянские композиторы» а) В.Васнецов б) И.Репин в) К.Брюллов
10. 7. М.И.Глинка – основоположник а) Реалистической школы в русской музыке б) Романтизма в русской музыке в)
11. 8. Каждый новый сезон в Большом театре открывается оперой Глинки: а) «Жизнь за царя» б) «Иван
12. 10) Целотонная гамма, впервые появившаяся в опере «Руслан и Людмила», рисует образ: а) Черномора б) Наины
13. Узнать музыкальные примеры по нотной записи
14. Музыкальные загадки
15. . Выводы 1. Глинка – основоположник русской классической музыки. 2. Глинка – композитор-новатор V
16. Рефлексия 1. Моё отношение к музыке Глинки. 2. С какой новой стороны я узнал(а) музыку Глинки?
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель: Обобщить уровень сформированности знаний, умений, навыков по теме «Анализ музыкальных

произведений»

Задачи:
Систематизировать знания по теме: « » а) б)
Развивать самостоятельность мышления
Формировать умения учащихся анализировать, обобщать, делать выводы
Формирование слуховых представлений
Развивать творческие и познавательные способности учащихся
Воспитывать интерес и любовь к классической отечественной и зарубежной музыке
Методы:
Словесный
Наглядно-слуховой
Практический
Музыкального обобщения

Слайд 3

Этапы урока
1. Организационный момент
2. Мотивация и целеполагание
3. Систематизация и

обобщение знаний:
- музыкальная викторина
- Тестовое задание
- Проверка домашнего задания
4. Слушание и анализ музыкальных произведений
5. Выводы

Слайд 4

Музыкальная викторина

Слайд 5

Тест
1. Романс «Я помню чудное мгновение» Глинка посвятил:
а) Екатерине

Керн;
б) Анне Керн;
в) Анне Петровой-Воробьевой

Слайд 6

2. Первоначальное название «Камаринской»
а) «Русская плясовая»
б) «Свадебная»
в)

«Свадебная и плясовая»

Слайд 7

3. Первые исполнители партий Вани и Сусанина в опере «Жизнь за

царя»
а) А. Петрова-Воробьева и О. Петров
б) Л. Звягина и Ф. Шаляпин
в) Е. Лавровская и И. Мельников

Слайд 8

4. Колокольный звон в хоре «Славься» из оперы «Жизнь за

царя»
а) Благовест
б) Трезвон
в) Набат
5. П.И.Чайковский говорил, что вся русская симфоническая музыка заключена в … Глинки, «подобно тому, как весь дуб - в желуде»
а) «Вальсе-фантазии»
б) увертюре к опере «Руслан и Людмила»
в) «Камаринской»

Слайд 9

6. Художник, автор картины «Славянские композиторы»
а) В.Васнецов
б) И.Репин
в)

К.Брюллов

Слайд 10

7. М.И.Глинка – основоположник
а) Реалистической школы в русской музыке

б) Романтизма в русской музыке
в) Импрессионизма в русской музыке

Слайд 11

8. Каждый новый сезон в Большом театре открывается оперой Глинки:

а) «Жизнь за царя»
б) «Иван Сусанин»
в) «Руслан и Людмила»
9. К литературному наследию Глинки относится:
а) «Летопись моей музыкальной жизни»
б) «Записки»
в) «Автобиография»

Слайд 12