Влияние программ начальной школы на развитие орфографической зоркости учащихся II и III ступени

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
Влияние программ начальной школы на развитие орфографической зоркости учащихся II и III ступени

Содержание

2. Вечная проблема орфографической зоркости Замочек? Замочик?
3. Программы начальной школы Развивающая система Л. В. Занкова Обновленная традиционная программа «Начальная школа 21 века» под.
4. Орфографическая зоркость - это способность, умение быстро обнаруживать в тексте, в словах и их сочетаниях орфограммы,
5. Орфографическая зоркость формируется в процессе языкового анализа и синтеза, выделения звуков и букв, морфем при чтении,
6. При систематической отработке зоркость автоматизируется и становится компонентом орфографического навыка, обеспечивая обнаружение и опознание орфограммы
7. Причины падения орфографической зоркости Понижение уровня чтения. Снижение читательского интереса. Плохое методическое оснащение. Понижение уровня познавательного
8. Разные подходы в преподавании русского языка Старые традиции – морфологический принцип пренеприятный пр ? неприятный Новые
9. В развивающей системе Л. В. Занкова- морфологический подход В обновленных традиционных программах «Начальная школа 21 века»
10. В программе под редакцией Н. Ф. Виноградовой формирование умений и навыков грамотного и безошибочного письма реализуется
11. В учебно-методическом комплекте «Гармония» цель формирования умений и навыков грамотного письма и безошибочного письма реализуется через
12. В развивающей системе Л. В. Занкова цель формирования умений и навыков грамотного и безошибочного письма реализуется
13. Блочный подход - программа «Нач. школа 21 века» под ред. Н. Ф. Виноградовой Как устроен наш
14. Принцип переслаивания - развивающая система Л. В. Занкова
15. Классический подход – учебно-методический комплект «Гармония»
16. Положительные результаты в работе над орфографической зоркостью программы «Начальная школа 21 века» под ред. Н. Ф.
17. Положительные результаты в работе над орфографической зоркостью учебно-методического комплекта «Гармония» благодаря фонемному подходу, приему письма «с
18. Положительные результаты в работе над орфографической зоркостью развивающей системы Л. В. Занкова благодаря богатым теоретическим знаниям,
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Вечная проблема орфографической зоркости
Замочек?
Замочик?

Слайд 3

Программы начальной школы
Развивающая система
Л. В. Занкова
Обновленная
традиционная
программа
«Начальная

школа 21 века»
под. ред.
Н. Ф. Виноградовой

УМК
«Гармония»

Слайд 4

Орфографическая зоркость -
это способность,
умение быстро обнаруживать в тексте,

в словах и их сочетаниях орфограммы,
а также определять их типы.

Слайд 5

Орфографическая зоркость формируется
в процессе языкового анализа и синтеза,
выделения звуков и букв,

морфем при чтении, при письме диктантов, просто списывании.

Слайд 6

При систематической отработке зоркость автоматизируется и становится компонентом орфографического навыка, обеспечивая

обнаружение и опознание орфограммы

Слайд 7

Причины падения орфографической зоркости
Понижение уровня чтения.
Снижение читательского интереса.
Плохое методическое оснащение.
Понижение уровня

познавательного интереса учащихся.

Слайд 8

Разные подходы в преподавании русского языка
Старые традиции – морфологический принцип

пренеприятный
пр ? неприятный

Новые традиции –
фонемный принцип
пренеприятный
пр ? н ? пр ? ятный

Слайд 9

В развивающей системе Л. В. Занкова-
морфологический подход
В обновленных традиционных программах

«Начальная школа 21 века» и УМК «Гармония »-
фонемный подход

Выводы

Слайд 10

В программе под редакцией Н. Ф. Виноградовой формирование умений и навыков

грамотного и безошибочного письма реализуется через

осознанный подход

систему упражнений

самоконтроль ученика

Слайд 11

В учебно-методическом комплекте «Гармония» цель формирования умений и навыков грамотного письма

и безошибочного письма реализуется через

Осознанный подход

умение обнаруживать
«ошибкоопасные»
места в слове

Систему
упражнений, выполняемых на слух
и при зрительном восприятии

Самоконтроль ученика

Слайд 12

В развивающей системе Л. В. Занкова цель формирования умений и навыков

грамотного и безошибочного письма реализуется через

активизацию
мыслительной
и познавательной деятельности
и создание творческих способностей

большой объем
теоретического материала

обучение правописанию
на грамматической основе
большой объем
словарного материала

Слайд 13

Блочный подход - программа «Нач. школа 21 века» под ред.

Н. Ф. Виноградовой
Как устроен наш язык.
Правописание.
Развитие речи.

Слайд 14

Принцип переслаивания - развивающая система Л. В. Занкова

Слайд 15

Классический подход – учебно-методический комплект «Гармония»

Слайд 16

Положительные результаты в работе над орфографической зоркостью программы «Начальная школа 21

века» под ред. Н. Ф. Виноградовой благодаря

фонемному подходу,
системе тренировочных упражнений,
блочному подходу в обучении,
большому объему орфограмм на перспективу.

Слайд 17

Положительные результаты в работе над орфографической зоркостью учебно-методического комплекта «Гармония»

благодаря

фонемному подходу,
приему письма «с окошками»,
осмысленному погружению в ту или иную орфограмму,
большому объему орфограмм на перспективу.

Слайд 18

Положительные результаты в работе над орфографической зоркостью развивающей системы Л. В.

Занкова благодаря

богатым теоретическим знаниям,
большому объему словарного материала,
раскрытию и использованию познавательных возможностей и психических процессов ребенка.