Внешние и внутренние угрозы, способные повлиять на развитие системы высшего образования Белоцерковский А.В профессор, доктор
Содержание
- 2. Современные глобальные тенденции в высшем образовании Демократизация высшего образования, так называемая «массовизация». Всеобщее высшее? Возникновение экономики
- 3. Современные глобальные тенденции в высшем образовании Глобализация – исчезновение расстояния, международные степени и сертификаты. Конкуренция и
- 4. Основные проблемы Выбор между качеством и количеством. Переход от дисциплинарно-временной к компетентностной модели обучения.
- 5. Современные российские тенденции в высшем образовании Изменение образовательной парадигмы, переход на: а) студентоцентрированную, б) уровневую, в)
- 6. Основная угроза для высшего образования – нежелание меняться Успех может обеспечить только способность к инновациям
- 7. Что делать?
- 8. Кого мы учим? 70 процентов выпускников школ с различными темпами, стилями и способностями к обучению, с
- 9. Чему мы учим? Цель: выработка у обучающегося системного междисциплинарного критического мышления, приспосабливающегося к требованиям научно-технического прогресса.
- 10. Кто учит? ППС, чей средний возраст близок к пенсионному, кто с середины 90-х перестал активно заниматься
- 11. Некоторые системные проблемы Кадровый состав, для устойчивости системы необходимы: вертикальная мобильность, постоянный приток свежих кадров горизонтальная
- 12. Некоторые системные проблемы Недостаточное для требуемого уровня качества «подушевое» финансирование Недостаточная эффективность использования средств Общемировая практика
- 13. Некоторые системные проблемы Диплом государственного образца о высшем образовании, присуждаемый академическим сообществом, является допуском к профессии
- 14. В чем наша сила и слабость? Традиционно сильной стороной нашего высшего образования является ориентация на фундаментальные
- 15. И, в заключение, несколько занимательных фактов Знаете ли Вы, что люди с высшим образованием в среднем:
- 17. Скачать презентацию