Цикл общевоенной подготовки. Тема 3. Методическая подготовка

Август 11, 2022

Главная
Армия
Цикл общевоенной подготовки. Тема 3. Методическая подготовка

Содержание

2. Тема занятия ТЕМА 3 Методическая подготовка. ЗАНЯТИЕ 1 Организация и порядок проведения занятий. 2
3. Первый вопрос ПОРЯДОК И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КОМАНДИРА ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ. МАТЕРАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. 2
4. Первый учебный вопрос Статья 147 УВС ВС РФ гласит– командир взвода лично обучает и воспитывает подчиненных
5. Первый учебный вопрос Занятия по огневой подготовке, как правило, организуются в составе батареи (дивизиона) на нескольких
6. Первый учебный вопрос Количество и содержание учебных мест при проведении занятий по огневой подготовке определено: -
7. Подготовка к занятию — подготовку руководителя и его помощников (руководителей занятий на учебных местах), — подготовку
8. Подготовка к занятию Подготовка руководителей занятий (офицеров, прапорщиков и сержантов) проводится — на учебно-методических сборах, —
9. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ занятия предназначена для: - Проверки наличия личного состава. Проверки готовности к занятию. Проверки знаний
10. ОСНОВНАЯ часть Включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку упражнений, нормативов, приемов, закрепление знаний и
11. ОСНОВНАЯ часть В конце основной части руководитель проводит: -анализ качества усвоения учебных вопросов обучаемыми, -заслушивает доклады
12. В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ проводится: Определяется степень достижения учебных целей. Оцениваются положительные и отрицательные стороны занятия. Указываются
13. В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ проводится: Разбор действий руководителей на учебных местах целесообразно проводить отдельно от общего разбора.
14. Первый учебный вопрос При этом необходимо помнить: Основную нагрузку по проведению всех занятий несет КВ. Выполнение
15. Второй вопрос ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МАТЕРИАЛЬНОЙ ЧАСТИ, ПРИЕМАМ И ПРАВИЛАМ СТРЕЛЬБЫ ИЗ СТРЕЛКОВОГО ОРУЖИЯ 2
16. Второй учебный вопрос Изучение материальной части оружия и боеприпасов проводится, как правило, на классных занятиях, в
17. Второй учебный вопрос При изучении материальной части оружия необходимо делать упор на практическую работу с оружием
18. Второй учебный вопрос В процессе изучения новых вопросов по материальной части оружия основными методами обучения являются
19. Второй учебный вопрос Рекомендуется такая последовательность изучения оружия: — назначение, боевые свойства, принцип действия и его
20. Второй учебный вопрос Целесообразно показать стрельбу из оружия по различным целям, демонстрируя боевую скорострельность, меткость стрельбы,
21. Второй учебный вопрос Изучая БОЕВЫЕ СВОЙСТВА ОРУЖИЯ, следует путем сравнения с аналогичными иностранными образцами показать превосходство
22. Третий вопрос ФОРМЫ ПЛАНОВ, ПЛАН-КОНСПЕКТОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ.
23. Третий вопрос План-конспект (план) командира взвода и командиров отделения составляется в произвольной форме. Объем и полнота
24. Третий вопрос План-конспект проведения занятия, независимо от его формы и метода проведения, должен включать: наименование темы
25. Третий вопрос План проведения занятия включает в себя: наименование темы занятия; цели занятия; учебные вопросы; время
26. Третий вопрос Также в заключительной части, руководитель занятия проверяет наличие имущества и правильность укладки приборов, ставит
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Тема занятия
ТЕМА 3 Методическая подготовка.
ЗАНЯТИЕ 1
Организация и порядок проведения занятий.
2

Слайд 3

Первый вопрос
ПОРЯДОК И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КОМАНДИРА ПРИ
ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ. МАТЕРАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
2

Слайд 4

Первый учебный вопрос
Статья 147 УВС ВС РФ гласит– командир взвода лично

обучает и воспитывает подчиненных и обязан:
-проводить занятия с личным составом взвода по боевой подготовке и следить за правильным обучением солдат командирами отделений, а при выполнении боевых задач – умело управлять взводом;
-вести учет боевой подготовки взвода.

Слайд 5

Первый учебный вопрос
Занятия по огневой подготовке, как правило, организуются в составе

батареи (дивизиона) на нескольких учебных местах с последовательной сменой.
Батарея (дивизион) делится на учебные группы.
Определяется время отработки учебных вопросов на местах и порядок смены.
Командир взвода как правило назначается руководителем на одно из учебных мест.

Слайд 6

Первый учебный вопрос
Количество и содержание учебных мест при проведении занятий по

огневой подготовке определено:
- ст. 15, 16 КС СО БМ и Т СВ. 16.01.2019г
Занятия по огневой подготовке необходимо организовывать так, чтобы максимальную часть времени, отводимого на занятия, обучаемые использовали на практические действия при вооружении (с оружием) и решали огневые задачи с полным напряжением физических и моральных сил.

Слайд 7

Подготовка к занятию
— подготовку руководителя и его помощников (руководителей занятий на учебных

местах),
— подготовку обучаемых,
— подготовку учебных мест и материального обеспечения занятий.
Качественное проведение занятий по огневой подготовке зависит прежде всего от уровня огневой выучки и методического мастерства руководителей занятий.

Слайд 8

Подготовка к занятию
Подготовка руководителей занятий (офицеров, прапорщиков и сержантов) проводится
— на

учебно-методических сборах,
— на инструкторско-методических занятиях,
— на показных и открытых занятиях,
— на инструктажах
— САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА.

Слайд 9

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ занятия предназначена для:
- Проверки наличия личного состава.
Проверки готовности к

занятию.
Проверки знаний условий упражнения.
Проверки знаний требований безопасности.(Л/С не усвоивший ТБ к стрельбе не допускается)
Подается Команда «СМИРНО» и доводится тема.
(после доведения темы подается команда «ВОЛЬНО»)
Доведения руководителей на учебных местах.
Деления на учебные группы.
Доведение учебных мест и порядка смены.
Время начала и окончания стрельбы.
И так далее. Все организационные вопросы

Слайд 10

ОСНОВНАЯ часть

Включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку

упражнений, нормативов, приемов, закрепление знаний и умений путем проверки практического усвоения изучаемого материала.
Итогом проведения занятия должно стать:
Обучаемые должны понять, что надо делать, как надо делать и почему так надо делать.

Слайд 11

ОСНОВНАЯ часть

В конце основной части руководитель проводит:
-анализ качества

усвоения учебных вопросов обучаемыми,
-заслушивает доклады руководителей на учебных местах о результатах занятия,
-
устанавливает типичные ошибки в действиях.

Слайд 12

В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ проводится:
Определяется степень достижения учебных целей.
Оцениваются положительные и отрицательные

стороны занятия.
Указываются слабо отработанные приемы и методика их доработки.
Отмечаются лучшие и худшие оцениваются действия обучаемых (доводятся оценки при необходимости).
Даются ответы на возникшие вопросы.
Проверяется наличие ВВСТ, БП, УМБ, ВТИ.
Ставятся задачи на возвращение в ППД, обслуживание ВВСТ, сдачу оружия и т. д.
Ставятся задачи на подготовку к очередному занятию.
Заканчивается занятие.

Слайд 13

В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ проводится:
Разбор действий руководителей на учебных местах целесообразно проводить

отдельно от общего разбора.
После занятия руководителю целесообразно провести методический САМОАНАЛИЗ ПРОШЕДШЕГО ЗАНЯТИЯ с точки зрения его организации, методики проведения, достигнутых результатов, выявление новых методических и воспитательных приемов и т.д. Тщательный методический самоанализ поможет руководителю занятия найти способы интенсификации обучения огневой подготовке.

Слайд 14

Первый учебный вопрос
При этом необходимо помнить:
Основную нагрузку по проведению всех занятий

несет КВ.
Выполнение практически всех мероприятий по подготовке к занятию происходит под руководством КВ или с его непосредственным участием.
За готовность ВВСТ несет личную ответственность КВ
Оружие на занятия получает КВ.

Слайд 15

Второй вопрос
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ
МАТЕРИАЛЬНОЙ ЧАСТИ, ПРИЕМАМ И ПРАВИЛАМ СТРЕЛЬБЫ ИЗ
СТРЕЛКОВОГО

ОРУЖИЯ

Слайд 16

Второй учебный вопрос
Изучение материальной части оружия и боеприпасов проводится, как правило,

на классных занятиях, в последующем знания закрепляются и совершенствуются на огневых тренировках и стрельбах, а также в часы ухода за оружием и на других занятиях, связанных с эксплуатацией и обслуживанием оружия.
Материальная часть оружия изучается в соответствии с требованиями программы боевой подготовки (программы обучения) и обычно в последовательности, изложенной в руководствах (наставлениях) по стрелковому делу.

Слайд 17

Второй учебный вопрос
При изучении материальной части оружия необходимо делать упор на

практическую работу с оружием в целях выработки у обучаемых твердых навыков в разборке, сборке, чистке и смазке оружия, осмотре его в собранном и разобранном виде, в подготовке к стрельбе и обеспечении безотказности в работе и меткости в стрельбе, а в случае возникновения задержек при стрельбе — в быстром определении их причин и умелом устранении задержек; прививать обучаемым чувство ответственности за образцовое содержание оружия (вооружения) в постоянной боевой готовности.

Слайд 18

Второй учебный вопрос
В процессе изучения новых вопросов по материальной части оружия

основными методами обучения являются показ с разъяснением и тренировки (упражнения) обучаемых в действиях с оружием.
Оружие изучается, как правило, на учебных образцах с применением плакатов, схем, а также кино- и видеофильмов.
Приступая к изучению какого-либо образца оружия, целесообразно определить, что должен обучаемый знать и уметь.

Слайд 19

Второй учебный вопрос
Рекомендуется такая последовательность изучения оружия:
— назначение, боевые свойства, принцип действия

и его общее устройство;
— порядок разборки и сборки оружия; устройство частей и механизмов; взаимодействие частей и механизмов при стрельбе;
— задержки при стрельбе и способы их устранения.

Слайд 20

Второй учебный вопрос
Целесообразно показать стрельбу из оружия по различным целям, демонстрируя

боевую скорострельность, меткость стрельбы, убойную и пробивную способность пуль (гранат), дальность прямого выстрела по наиболее характерным целям, наибольшую прицельную дальность стрельбы, возможности оружия поражать различные цели с первого выстрела, наиболее эффективную стрельбу из различных положений.

Слайд 21

Второй учебный вопрос
Изучая БОЕВЫЕ СВОЙСТВА ОРУЖИЯ, следует путем сравнения с аналогичными

иностранными образцами показать превосходство нашего оружия
меньшую массу, большую начальную скорость, дальность прямого выстрела, прицельную дальность, боевую скорострельность, убойное и пробивное действие пуль, гранат и т. д.

Слайд 22

Третий вопрос
ФОРМЫ ПЛАНОВ, ПЛАН-КОНСПЕКТОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ.

Слайд 23

Третий вопрос
План-конспект (план) командира взвода и командиров отделения составляется в произвольной

форме. Объем и полнота конспекта зависят от опытности командира взвода и его командиров отделений. Обычно в нем указываются тема и название занятия, его продолжительность и вид, место занятия и материальное обеспечение, вопросы, краткое (полное) их содержание и время на каждый вопрос, руководителя (помощника), действия и указания руководителя, действия обучаемых. К плану-конспекту тренировочных занятий прилагаются ранее заполненные бланки команд, задач, примеров, вводных и т. п.
Примерные образцы представлены:
- в учебнике сержанта
- справочнике офицера по организации повседневной деятельности в воинской части и подразделении книга 2 организация боевой подготовки

Слайд 24

Третий вопрос
План-конспект проведения занятия, независимо от его формы и метода проведения,

должен включать:
наименование темы занятия с указанием привлекаемого к занятию подразделения (учебной группы);
цели занятия;
учебные вопросы;
время проведения;
место проведения;
форму (метод) проведения;
материальное обеспечение занятия, используемые вооружение, военную и специальную технику;
порядок проведения занятия с указанием учебных вопросов и времени на их отработку, действий руководителя и действий обучаемых (при необходимости со схемой действий) с указанием отрабатываемых нормативов.

Слайд 25

Третий вопрос
План проведения занятия включает в себя:
наименование темы занятия; цели занятия;
учебные

вопросы; время проведения;
место проведения; форму (метод) проведения;
привлекаемые к занятию подразделения (учебные группы);
состав помощников руководителя (инструкторов);
материальное обеспечение занятия, используемое вооружение, военную и специальную технику;
требования безопасности;
организацию учебных мест, с указанием их наименования, целей, отрабатываемых нормативов, времени, мест проведения занятий на учебных местах, материального обеспечения и руководителей;
распределение учебного времени по учебным местам для подразделений с указанием времени для замены на учебных местах.

Слайд 26

Третий вопрос
Также в заключительной части, руководитель занятия проверяет наличие имущества и

правильность укладки приборов, ставит задачу подчиненным на сдачу материального обеспечения занятия. Контролирует сдачу имущества.
ВЫВОД: От качественной подготовки руководителя занятия к занятию будет зависеть степень усвоения обучаемыми учебного материла и привитие практических навыков

Цикл общевоенной подготовки. Тема 3. Методическая подготовка

Содержание

Тема занятияТЕМА 3 Методическая подготовка.ЗАНЯТИЕ 1 Организация и порядок проведения занятий.2

Первый вопросПОРЯДОК И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КОМАНДИРА ПРИПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ. МАТЕРАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.2

Первый учебный вопросСтатья 147 УВС ВС РФ гласит– командир взвода лично

Первый учебный вопросЗанятия по огневой подготовке, как правило, организуются в составе

Первый учебный вопросКоличество и содержание учебных мест при проведении занятий по

Подготовка к занятию— подготовку руководителя и его помощников (руководителей занятий на учебных

Подготовка к занятию Подготовка руководителей занятий (офицеров, прапорщиков и сержантов) проводится— на

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ занятия предназначена для:- Проверки наличия личного состава.Проверки готовности к

ОСНОВНАЯ часть Включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку

ОСНОВНАЯ часть В конце основной части руководитель проводит: -анализ качества

В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ проводится:Определяется степень достижения учебных целей.Оцениваются положительные и отрицательные

В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ проводится:Разбор действий руководителей на учебных местах целесообразно проводить

Первый учебный вопросПри этом необходимо помнить:Основную нагрузку по проведению всех занятий

Второй вопросПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯМАТЕРИАЛЬНОЙ ЧАСТИ, ПРИЕМАМ И ПРАВИЛАМ СТРЕЛЬБЫ ИЗСТРЕЛКОВОГО

Второй учебный вопросИзучение материальной части оружия и боеприпасов проводится, как правило,

Второй учебный вопросПри изучении материальной части оружия необходимо делать упор на

Второй учебный вопросВ процессе изучения новых вопросов по материальной части оружия

Второй учебный вопросРекомендуется такая последовательность изучения оружия:— назначение, боевые свойства, принцип действия

Второй учебный вопросЦелесообразно показать стрельбу из оружия по различным целям, демонстрируя

Второй учебный вопросИзучая БОЕВЫЕ СВОЙСТВА ОРУЖИЯ, следует путем сравнения с аналогичными

Третий вопросФОРМЫ ПЛАНОВ, ПЛАН-КОНСПЕКТОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ.

Третий вопрос План-конспект (план) командира взвода и командиров отделения составляется в произвольной

Третий вопросПлан-конспект проведения занятия, независимо от его формы и метода проведения,

Третий вопросПлан проведения занятия включает в себя:наименование темы занятия; цели занятия;учебные

Третий вопросТакже в заключительной части, руководитель занятия проверяет наличие имущества и

Похожие презентации