Содержание
- 2. Сенситизация (суммационная реакция) и привыкание (угасательная реакция).
- 3. Практически у всех животных – от одноклеточных до человека – в ответ на многократное действие одного
- 4. Изменение реакции в ходе привыкания к многократному воздействию стимула. Изменение реакции при сенситизации. Момент нанесения сенситизирующего
- 5. Как правило, привыкание происходит в случае отсутствия биологически значимых стимулов. Характерный пример – привыкание к новому
- 6. Простейшие формы неассоциативного обучения: Исходный уровень реактивности Сниженный уровень реактивности Повышенный уровень реактивности сенситизация отвыкание (дисгабитуация)
- 7. Обыкновенная (конская) актиния. На таких примитивных животных легко наблюдать привыкание и сенситизацию.
- 8. Калифорнийская аплизия. На этом морском моллюске были впервые изучены клеточные механизмы привыкания и сенситизации (работы нобелевского
- 9. Опыты, поставленные на морской улитке аплизии, заложили современные представленя о механизмах научения, выработки условных рефлексов и
- 10. Аплизия – это улитка, которая не поместилась в своей собственной раковине, когда выросла. И это не
- 11. Поведение - это доступные для внешнего наблюдения действия организма и/или его частей. Примеры простого поведения аплизии
- 12. Лауреат Нобелевской премии Eric Kandel (Кандель, Кэндел, Кендал - это разные варианты перевода фамилии учёного) выбрал
- 13. С помощью опытов на аплизии, поставленных коллективом учёных во главе с Э. Канделем, было обнаружено и
- 14. Нейронные механизмы научения и памяти Научение поведенческое - это приобретение новых форм поведения и реагирования на
- 15. Память можно обнаружить в разных формах: 1) декларативная память - это запоминание какой-либо информации, 2) процедурная
- 16. "Запоминалка" для нейронных механизмов памяти Память - это не шкаф для хранения, а лёгкий надёжный путь
- 17. 5. Восстановление по извлеченным кодам сенсорных образов или моторных программ. 6. Воспроизводство восстановленных сенсорных образов и
- 18. 1. Поведенческий (организменный) уровень научения, памяти и рефлексов Известны три варианта простых форм научения: 1. Привыкание
- 19. Вот что пишет сам Кандель: Привыкание означает ослабление поведенческой реакции при многократном повторении стимула, который вначале
- 20. 2. Сенситизация (сенсибилизация) - это повышение чувствительности и усиление реакции на умеренный раздражитель, если перед ним
- 21. Ассоциация (условный рефлекс) - это появление усиленной реакции на раздражитель, если при его повторении, после него
- 22. Большой заслугой Канделя явилось получение условного рефлекса на аплизии - сравнительно примитивном животном. У аплизии Кандель
- 23. Память проявлялась в этих опытах во влияниях предшествующих действий на последующие. Это означало, что аплизия училась
- 24. все 3 формы научения имеют нейронные аналоги, т.е. проявляются даже на уровне одних только нейронов. 1.
- 25. 3. Ассоциация Если повторно многократно раздражать сначала сенсорный нейрон, а затем модулирующий нейрон, то при раздражении
- 26. Суммационной реакцией в отечественной литературе называют усиление реакции организма как следствии суммации действия раздражителей. При суммационной
- 27. Угасательной реакцией в отечественной литературе называли привыкание (габитуацию).
- 28. Рассматриваемые далее импринтинг и подражание формально иногда относят к неассоциативному обучению по той причине, что в
- 29. Импринтинг
- 30. Импринтинг: птенцы запоминают мать и следуют за ней
- 31. Импринтинг – особая форма обучения, которая позволяет новорожденному запомнить свою мать и в дальнейшем следовать только
- 32. Сенситивный (критический) период для формирования импринтинга у цыплят. Относительное число случаев следования, наблюдавшееся у цыплят разного
- 33. Гусята следуют за Конрадом Лоренцом
- 35. Лоренц с гусятами
- 36. Прибор, используемый для изучения импринтинга (реакция следования) у птиц (по А. Д. Слониму, 1976). Движения модели
- 37. К. Лоренц считал, что от истинного ассоциативного обучения импринтинг отличается следующими четырьмя особенностями: 1) он приурочен
- 38. Подражание (имитационное научение)
- 39. Подражание (имитационное обучение) – сложная и неоднородная форма обучения. С одной стороны, некоторые формы подражания жестко
- 40. Развитая способность к подражанию является важнейшей предпосылкой к формированию культуры – т.е. форм поведения, передающихся между
- 41. Японские макаки
- 42. Шимпанзе обучают своих детенышей раскалывать орехи, те обучаются с помощью подражания. На основе такого подражания формируется
- 44. Скачать презентацию